电功率教学设计样本.docVIP

《电功率》教学设计 一、教学目标 （一）知识和技能 1．能说出电功率物理意义、定义和单位； 2．能利用电功率公式进行相关计算； 3．能结合实际，说出用电器多铭牌上额定电压、额定功率所表示含义，能区分额定电压和实际电压，额定功率和实际功率； 4．知道千瓦时来历，会把千瓦时和焦耳相交换算。 （二）过程和方法 1、经过试验,让学生体验电功率概念建立过程。  2、经过试验,探究在不一样电压下,实际功率、额定功率关系,使学生搜集和处理信息能力有所提升。 （三）情感态度和价值观 1、培养学生细心观察周围事物能力，使学生知道科学就在我们身边； 2、了解不一样用电器额定功率，知道用电器在待机时也要消耗电能，形成节省用电意识。 二、学情分析 电功率是表示电流做功快慢物理量，学生往往会误认为用电器功率越大，做功越多，把消耗电能快慢和消耗电能多少相混淆，所以对电功率概念掌握是本节教学关键。电功率是电功和时间比值，依据定义得出功率计算是 ，结合电功计算能够得出电功率计算式为P=UI，还能够结合欧姆定律推导出其它多个公式，在电功率计算中要依据题意对公式进行变形，所以电功率计算是本节另一个关键。 不一样用电器有不一样电功率，用电器铭牌上所显示是用电器额定电压、额定功率，它是用电器关键参数。但用电器接在不一样电路中，实际电压、实际功率不一样，只有当实际电压等于用电器额定电压时，实际功率才等于额定功率。所以对于额定电压和额定功率、额定功率和实际功率区分是学生不易了解难点，尤其是实际功率计算学生会感到困难。 三、关键难点 关键：对电功率概念掌握及计算。 难点：对额定电压和实际电压、额定功率和实际功率区分及灵活应用学过知识处理简单电功率问题。 四、教学资源准备 家庭电路演示板（含电能表）、功率不一样用电器（如电吹风机和白炽灯）、电源、开关、导线、规格已知小灯泡、滑动变阻器、多媒体课件等。 五、教学过程 ?教学步骤 老师活动 学生活动 设计意图 复习提问 （2分钟） 1．电功大小和哪些原因相关？怎样计算？ 2．家庭电路中测量电能工具是什么？测出电能单位是什么？ 3．1kW﹒h电能给灯和空调使用，哪个用时间能够长部分？ ? ? 学生按要求回想，回复。 为本节课作知识上铺垫，逐步进入物理思维。 创设情景 引入新课 （5分钟） 1.演示：把电吹风机和白炽灯接入家庭电路中，观察电能表转动快慢。 ??电能表铝盘转动快慢跟什么相关系？说明了什么？ ?2.多媒体展示电吹风机铭牌（220V 800W）和白炽灯铭牌（220V 40W），这些物理量表示是什么意思？ ?电能表转盘转动快慢不一样，说明电流做功快慢不一样，能够利用电功率来表示电流做功快慢。 学生观察演示试验，比较哪个电器消耗电能快？ ?学生讨论回复： ?电能表转盘转动越快，相同时间内电路消耗电能越多。 ?电能表转盘转动快慢和用电器参数相关，了解不一样用电器参数不一样，对本节课研究物理量有初步认识。 ?? 发明课堂情景，激发学生爱好和求知欲。 ? 联络实际，引入新课 新课教学 （28分钟） 对比力学中功率，思索： ?1．电功率物理意义。 ?2．电功率单位，单位间是怎样换算。 ?生活中常见部分用电器功率有多大呢？ ?思索： ?1．电功率定义 ?2．电功率计算公式 ?电功能够利用W=UIt进行计算，代入电功率计算公式能够得出: ?例题：教室一盏日光灯电流约为0．18A，则此日光灯电功率约为多少？ 学生思索回复： ?1．电功率是表示电流做功快慢物理量。 ?2．电功率单位是“瓦特”，简称“瓦”，符号是“W”。常见单位还有“kW”和“mW” ?1kW=103W ?1W=103mW ?学生阅读书本P92小资料，了解生活中常见用电器电功率 ?学生能够和力学功率类比： ?1．电功率等于电功和时间之比 ?2．计算公式 ?学生利用电功率计算公式进行计算 ?P=UI=220V×0．18A=39．6W 利用类比方法引入电功率物理意义、及单位。经过了解用电器电功率，提升学习爱好。 ? ? ? ??? 利用比值定义法给电功率下定义 ??? 培养学生利用物理知识处理实际问题能力 “千瓦时”来历 1.?回想电能表测出电路中消耗电能得到单位是什么？它从何而来？ ? ?2.多媒体展示例题： 例题：某电视机电功率是150W，天天使用3h，30天用电多少千瓦时？（按30天算） ? ?电功大小和用电器功率和通电时间全部相关，用电器功率越大，经过时间越长，消耗电能越多。 ?3.阅读书本P93“想想议议”，相互讨论一下，该记者犯了什么错误？ 学生思索： ?依据单位组成“千瓦时”是由千瓦和小时两个单位组成。千瓦是功率（P）单位，小时是时间（t）单位，千瓦时是由P、t这两个物理量相乘得到组合单位。即它是由公式变形