班主任培训专项方案样本.docVIP

20XX年班主任培训方案(一) 　　在学校中，班主任是学校德育工作中坚和骨干，是使学校内部多种力量形成协力纽带，班主任是班级组织者、领导者和教育者，是学生成长过程教育者。;是学校教育决议、计划实施者;是班级各科教育、教学协调者;是学校、家庭、社会沟通者;是学生美心灵、健康人格塑造者。所以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、含有高度责任心，又知道科学管理班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务根本确保。由此可见，班主任在学校中担任着特殊教育角色，要求班主任要有较高修养，即在政治思想上，道德品质上，业务水平上，工作能力上和教育艺术上应达成一定程度，各方面堪为人师，做到为人师表。班主任工作是做人工作，不能光凭经验办事，必需不停地加强理论学习，重视理性思索，提升理论素养和处理实际问题能力才能愈加好地指导实践。为全方面提升我校班主任队伍素质和能力，深入加强和改善我校德育工作，特制订本计划。 　　一、指导思想 　　以党教育方针、政策为指导，更新老师教育观念，以处理学校教育教学中存在突出问题为突破口，重视理论和实践相结合，提升全体班主任创新意识和创新能力，提升班主任培训针对性，从而促进我校班主任队伍整体素质和工作水平提升. 　　二、培训目标 　　1.提升全体班主任素质和班级管理水平。在20XX年12月底之前，全体班主任完成培训学习内容培训任务。经过培训，使我校班主任能树立德育为首观念，掌握班主任工作中必需知识、技能和法律常识，从而全方面提升班主任推行工作职责能力。 　　2.提升我校班主任工作专业化水平，形成一支热爱本职员作、品德高尚、素质优良小学班主任队伍，使班主任队伍素质再上新台阶， 　　3.构建班主任队伍建设长久有效机制。建立班主任上岗制度、班主任聘用制度、继续教育制度和规范管理等工作制度，并形成长久有效机制。 　　4.深入推进校本培训发展。依据我校校本培训计划，开展班主任全员培训。经过实施班主任校本培训计划，深入完善我校校本培训制度，促进老师专业发展. 　　三、培训对象: 　　全校在岗班主任和班主任后备人员。 　　四、培训标准 　　1.针对性标准。针对不一样年段学生身心发展规律和班级管理工作特点和要求，研究设计培训内容。培训工作采取集中培训和分散学习相结合方法进行。 　　2.实效性标准。坚持理论联络实际，从班主任工作实际需要出发，针对现实问题设计和安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。 　　3.创新性标准。主动创新培训内容、方法、方法、手段和机制，不停提升班主任培训工作效率和质量。 　　4.灵活性标准。采取集中校本培训和个人自学相结合，提升培训实效性。 　　五、培训内容 　　依据我校班主任工作实际需要，培训内容关键包含：班主任工作管理、班级活动设计和组织、教育政策法规、德育工作、心理健康教育指导等五个专题模块。 　　六、培训形式 　　1.集中培训和分散培训相结合。集中培训，指开学初，对班主任进行相关班主任日常行为规范方面集中培训;分散培训，指利用班主任会议时间，分专题学习相关教育方面知识。 　　2.试验研究和相互探讨相结合。即把班主任工作和教科研工作结合起来，在日常工作中相互探讨，发觉问题、处理问题。 　　3.名师传授和自我总结相结合。请本校有丰富育人经验老师做专题汇报，每位班主任对照自己确实工作进行反思。 　　4.读书读报和上网学习相结合。每位班主任除了将指定书阅读外，还要充足利用校园网上相关资料学习。 　　七、培训方法 　　1、成立校班主任校本培训领导小组和工作小组。 　　2、建立健全班主任校本培训制度，规范班主任培训操作程序，做好培训工作精细化，不停提升培训效率和质量。 　　3、深入完善老师继续教育考评机制。将班主任培训内容纳入老师继续教育培训内容，并列入校本培训考评和认定范围。 　　20XX年班主任培训方案(二) 　　为了深入加强和改善班主任综合素质提升工作，推进班主任队伍专业化发展，提升班主任实施素质教育综合能力，结合我校实际情况，特制订本培训方案。 　　一、指导思想 　　以中共中央、国务院《相关深入加强和改善未成年人思想道德建设若干意见》为指导，坚持科学发展观，本着面向全员、突出骨干，坚持理论和实践、针对性和实效性相结合标准，以校本培训为关键形式，以创建优异班集体为载体，以转变教育观念为突破口，不停提升全校班主任思想素质和业务能力，适应我校素质教育改革发展。 　　二、培训目标 　　经过培训，使每一位班主任能明确班主任工作地位、作用和职责，提升班主任组织指导协调班级工作能力和心理健康教育和指导能力，围绕班主任工作基础任务和关键职责提升班主任队伍整体素质，努力在全校造就一支师德优良、含有较高专业水平、较强教育技艺、奉献精神及创新意识班主任队伍。 　　二、培训标准： 　　1、坚持集中和分散相结合标准 　　培训工作由孙玉宝同志负责，