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小学语文微型课教案 上传 : 李信 更新时间： 2013-1-9 13:58:41 草虫的村落 教案设计 教案目标： 1、默读课文，把握文章内容。体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。 2、感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。 3、学会 6 个会认字，并能按要求进行词语积累。 教案重点： 默读课文，把握文章内容。 教案难点： 体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。 教案时间： 1 课时。 教案过程： （一）谈话导入： 同学们，我们学习过了《猫》、《珍珠鸟》和《海豚救人》这三篇课文后，越发感到了动物 是我们人类的伙伴。 其实在动物界不仅仅是这些哺乳动物非常可爱， 就连大自然中我们常见的那 些不起眼的小虫子也别有一番情趣呢！ 今天， 我们就一同走进虫子的家去感受这份快乐， 那里就 是（学生齐说课题，教师板书） （二）整体感知课文内容： 1、自由朗读课文，要做到正确、流利。注意将自己在预习时自学到的生字新词读准确。 2、指名朗读课文，师生共同评价是否正确，反馈预习情况。 3、默读全文，想一想：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象之后学生可简单谈谈，可以 用文中的词语，也可用自己的话。 （三）默读课文，把握内容： 1、出示自学提示：默读课文，想一想你在“草虫的村落”中看到了什么，画一画你是从那 些描写中体会到作者的丰富想象和独特感受的 2、学生自学，教师巡视。 3、学生汇报交流自学情况，教师点拨： 1）从“归来的游侠”中，体会作者的独特感受：“我想，它一定是游侠吧！虽然迷了路，但仍有着傲然的气势。它不断地左冲右撞，终于走 出了一条路。” 追问：作者为什么要把黑甲虫称作“游侠”呢 小结：从这位勇敢的游侠身上，我们体会到了一种成功者的喜悦。 它是快乐的，作者看到了 它，并做了合理丰富的想象，也感到了快乐。 （ 2）从“村民和谐生活”中，体会作者的独特感受： 可抓住“驻足痴望”、 “攀谈得很投机似的”等关键词句， 体会小甲虫们不但同类之间相处 友好，和异类的关系也十分融洽。大家在这个小天地中，生活得真是其乐融融。 （ 3）从“音乐演奏会”中，体会作者的独特感受： “他们全神贯注地振着翅膀。优美的音韵，像灵泉一般流了出来。 我敢说， 它们的音乐优于 人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！” 学生可以通过“音韵”、“灵泉”体会作者丰富的想象力。 作者 甲虫的叫声“ 于人 的一切音 ”，从中你体会到了什么 （ 4）从“村民的勤勉 ”中，体会作者的独特感受： 是什么力量使一只只小虫 么勤勉地奔忙， 你能理解 （生活的快 ， 以及 自己家的 任感，促使甲虫 如此勤勉的工作着。  大家各司其 ， 在 的同 ， 它 也从中感受到了快 。  ） （四）情感升 ，感受写法： 1、我 随着作者在草虫的村落作了一次奇异的游 。可大家想一想， 什么我 不能将日 常 到的小虫子写成 么美的文章呢同桌相互 。 2、 生交流： 1） 真 察事物，特 是 察容易被大家忽 的小生灵，而且有自己独特的 角； 2）能展开丰富的 想与想象，表达自己独特的感受； 3）喜 小昆虫，有一 关 小 物的善良的心； 4） 大自然， 生活。 ?? 3、大家分析的都很好，其 作者在文中也流露出了，我 来一起 一下文章的开 和 尾部分， 出作者 份情 。 （五）将自己喜 的 句摘 在采集本上。 《 潮》教案 【教案目 】 1．能 利地朗 文，理解 文内容。 2．体会本文抓住景物特点，多角度摹状的写景方法。 3．激 学生 自然， 美自然的豪情，争做 代的弄潮儿。 【教案重点】 精彩的 面描写，精巧的 构安排。 【教案 点】 抓住景物特点，多角度摹状的写景方法。 【 安排】一 【教案流程】 一、激情 入 同学 看 潮的壮 景象 下面 看被前人称 “壮 天下无”的“ 江涌潮” （ 件 展示“ 江涌潮”及 潮盛况） 。同学 ， 江涌潮从海宁角度看最 壮 。 每年的中秋 前后， 海宁涌潮潮 壁立，波涛汹涌， 如万 奔 ；云移至岸，浪卷 雷，卷起“千堆雪”。双 相 扑“碰 潮”、 白 横江“一 潮”、 蛟 脱 “回 潮”和月影 涛“夜半潮”， 吸引着无数 海内外游客。 我 去感受 江涌潮吧！ 二、介 作者和背景 1． 学生介 作者，教 充。 周密（ 1232 — 1298）南宋文学家。家公 ，号草窗、四水潜夫等，原籍 南，后 吴 （今属浙江湖州）人。宋末曾任 令等 ，宋亡不仕，以歌咏著述自 。其 求格律，与吴 文英（梦窗）并称“二窗”。他工 能文，亦善 画。著有《草窗韵 》、《草窗 》、《武林 旧事》、《癸辛 》等。此篇 自《武林旧事》。《武林旧事》一 写于宋亡之后， 中 先朝旧事，感慨世事盛衰无