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小学数学导学案教学心得体会 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 小学数学导学案教学心得体会 “导学案教学 ”是以发挥学生在学习中的主体作用为根本目的，教师指导学生通过自主探索知识、提炼归纳知识、练习巩固知识、形成系统知识为主要途径的。导学案教学重在两个 “开放 ”：课程和教学内容的开放，教学过程的开放。 总之，导学案本着 “以学定教 ”的理念来设计教学。 1 导学案自学，尝试解决 导学案给学生引路，让其尝试预习思考，从中发现问题并尝试解决，教师 交待预习时应注意的问题。因此， “学案导学 ”设计中，数学教师一方面要以 “学” 的身份，思学生 “所思、所感、所难，所错、所乐 ”，另一方面以 “教”的身份，如 何帮助学生 “变好动为活动、变好胜为好 ----------------精选公文范文 ----------------1 奇、变学答为学问、变粗心为细心、变从众为批判、变孤僻为合作、变依赖为 独立、变自卑为自信 ”。寻求师生互动中的和谐共振，达到教学的最优化。 2 质疑归纳，释疑点拨 通过预习，学生对将学内容有了较明确的了解，还应使学生明确在哪儿找疑点。教师要引导学生质疑在新旧知识的衔接处、学习过程的困惑处、法则、规律的结论处、教学内容的重难点处，概念的形成过程中、算理的推导过程中、解题思路的分析过程中、动手操作的实践中等，还要让学生学会变换视角，既可以从正面问，也可以从反面或侧面问。 即无处不可生疑，无时不可生疑。如先让学生这样想： “在预习中通过比较，归纳，实践等方法，形成一定的知识结构；再将不能解决的问题，归纳出来，新课学习时才能真正有所交流，各抒己见；也才能真正有所合作，适时加以验证。 1 / 2 教师在课堂上应重点点拨、引导预习时绝大多数学生存在的问题。这种学 习方 ----------------精选公文范文 ----------------2 式培养了学生听、说、思、记、操作 等多种能力，为终生学习、发展学习奠定了基础。 3 反馈精讲，自我 xx 为了试探学生预习、交流后掌握新知识新内容的情况，此时可进行尝试练习。在练习中教师可及时发现学生对新知的掌握还存在的问题，教师不仅要精讲巧析、洞查、记录学生的缺陷，及时对症下药，并在下面检测中有所侧重，努力使学生做到 “知此知彼，百战不殆 ”，而且要让学生学会正确地评估自我，自觉的查漏补缺。 “导学案教学 ”是让学生不仅会学，还要会讲，学生讲明白的老师不再重复，所谓 “精”，则是 “解”绝大多数学生的 “疑”，要把握度。通过反馈精讲，也可整理所学知识，让学生系统化，条理化形成完整的结构体系。 4 达标训练，反思领悟 通过自学、讨论、释疑、精讲几个环节后，学生对新知的认识水平又有了 一定的提升。达标训练是掌握数学知识， ----------------精选公文范文 ----------------3 形成数学技能技巧、培养解决数学问题的能力、发展学生智力的重要手段，也 是培养学生创新能力的重要途径。反思领悟对数学知识的构建起着无可替代的 作用。教师根据本课的教学内容和学生的实际情况，时代的发展要求，合理选 择，精心设计出能覆盖本课所学内容的题目，以查看本节课学生的学习效果， 并针对学生反馈情况及时进行补偿教学。 导学案教学，主要是依据 “以学定教 ”理念，变教为引，变学为思，以引达思，学生多多参与，教师巧妙点拨、指导。它顺应了学习内容越来越丰富、学习活动趋于多样化的教育发展的趋势。 “导学案 ”的教学模式，彰显了 “学生是学习的主人，要把课堂还给学生 ”的教学理念。 “导学案 ”的设计，更多地关注了学生学习的全过程，关注学生学习的 有效性，关注教师教学的针对性，关注课堂师生共同成长的互动性。 ----------------精选公文范文 ----------------4 各位读友大家好，此文档由网络收集 而来，欢迎您下载，谢谢 ----------------精选公文范文 ----------------5 2 / 2