二年级数学下册新千年的钟声----秒.docxVIP

PAGE PAGE #/ 7 教学内容】 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级下册第八单元信息窗 2 【教材简析】 “秒的认识 ”是在学生已经认识时、分和会读、会写几时几分的基础上进行 教学的。信息图呈现的是喜迎新千年的情境。人们欢呼着迎接新千年的到来， 图中的钟面告诉我们距新千年钟声敲响还有 10 秒。用学生的对话 “新千年的钟 声就要敲响啦 ”、“还差 10 秒”激起全场倒计时，引发对秒的认识，从而为学生今 后学习更多的关于时间的知识打下基础。本课的教学重难点： 1、认识钟面上的 时刻，经历体验秒长短的过程，建立较短时间观念。 2、能正确地读出钟面时刻 几时几分几秒和简单的时间计算。 【教学目标】 通过观察自主认识新的时间单位：秒，知道1分= 60秒. 通过动手操作等丰富的学习活动，建立1秒及几秒的时间观念. 3．通过多媒体课件演示及学生的动手操作等学习活动，激发学生学习兴 趣，明确珍惜时间的重要性. 【教学过程】 一、 课前复习： 读出下列钟表表示的时间： 钟面图 交流反馈 二、 创设情景，引入新课： [点击课件：出现人们欢呼迎接新千年的钟声 ] 1 、谈话导入： （课件播放短片） 新千年就要来到了，人们在一起，兴奋而焦急地等待着。再过一会， “新千 年的钟声就要敲响啦 ”，2、揭示课题： 谈话：刚才倒计时时，每两个数字之间经历的时间很短，像这样计量很短 的时间，我们就要用到比分更小的单位 ——秒。今天，我们就一起来学习有关 “秒”的知识。 （板书课题：秒的认识） ［设计意图：借助学生的对话 “新千年钟声就要敲响啦 ”、“还差 10 秒”激起学 生兴趣，引发对秒的认识，感受数学知识在现实生活的广泛应用。同时鼓励学 生大胆质疑：对 “秒”的认识，你知道多少？还想知道什么？体现了 “一切以学生 发展为中心 “，关注学生的已有知识基础，了解学生的实际需要，人人学习必要 的、有价值的数学。 ］ 三、合作探究，合作求知。 ［课件播放钟表 “嘀嗒、嘀嗒 ”的声音 ］ 谈话：时间老人向我们走来了，他要带大家去钟表店看看 ［ 课件出示钟面 ］ 问：请小朋友们仔细观察，你发现了什么？ 预想生的回答可能为：钟面上有时针、分针、秒针，钟面上有 12 个数字， 有 12 个大格，还有一些小格，钟面上有一根又细又长的走的最快的针就是秒 针。 （一）认识 1 秒 看XX,［课件出示：6点50分］ 问：现在是几时几分？ ［课件中秒针走 1 小格］ 问：请认真观察你发现什么？ 预想生的回答可能为：秒针走了1小格，秒针走一小格就是1秒。 ［课件出示：再走 1 小格呢？ ］课件演示过程，学生读时刻，再说走了几秒重 复几次。 （师拨秒针生读，师说生拨，同桌合作） （二） 体验 1 秒的长短。 谈话： 1 秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。拍手练习：每秒 拍一下手。 谈话：刚才我们听到钟声 “嘀嗒”就是 1 秒，拍一下手就是 1 秒。 问：你还能想出其他办法来表示 1 秒吗？ 预想生的回答可能为：问声 你好”的时间大约是1秒。 ［设计意图：时间，看不见，摸不着。运用多媒体教学手段呈现秒针的走动 和嘀嗒声，让学生看见时间一步（一秒）一步地走来，听见 “时间 ”嘀嗒嘀嗒地 过去，加深对秒的印象。 ］ （三） 感受 1 秒的价值。 谈话： 1 秒钟确实很短，但是有些现代化的工具 1 秒钟却能做很多事情呢！ ［课件出示： 飞机每秒约行 250 米 火车每秒约行 55 米 小汽车每秒约行 20 米 喷气式飞机每秒飞行 500 米 xx 每秒飞行 7900 米 现代化工厂的流水线每秒生产成千上万个零件 有的电脑每秒可以完成 3 万亿次运算 总结：我们可别小看了这短短的 1 秒钟呀，尽管它很短，但好好利用它可 以做许多事情。 在一次竞争激烈的国际比赛中，甚至比 1 秒更短的时间都会起着决定性的 作用。 [课件演示刘翔夺冠的场景 ]冠亚军之间相差的时间 1 秒钟都不到，只有 0.12秒。（这个不知道准确不准确）（四）课间休息（介绍古代的计时工具： 日晷） （五）认识几秒。 引导学生看 xx [ 课件演示并提问 ] 问：秒针从 10走到 12是多少时间？从 5走到 6又过了 3小格走了几秒？ 从 4 走到 9 又过了 2 小格呢？从 11 走到 5 又过了 1 小格 ? （六）体会几秒 谈话：刚才我们看到1秒有多大的作用，那么2秒、10秒?…是不是就能做 更多的事情呢？ （1） 用 5 秒时间你能从 1 数到几？ （2） 用 10秒时间你能写几个字？ （ 4）你还知道生活中那些事情可以用秒来计算时间吗？ [课件准备：神州 6 号上天、春节联欢晚会前的倒计时、新闻联播前的倒计时、跑步比赛、电子显 示屏、红绿灯 ] （七）探究1分=60秒 问：秒针