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二年级“阅读短文完成练习”复习课 ——摘自《江苏教育》 王春 一、提出复习要点 “阅读短文完成练习”主要检测小朋友阅读短文的理解能力和解决问题的灵活性，虽然难，但是只要掌握方法也并不可怕。瞧!练习中的几个难点向小朋友们发出了挑战，出示： 闯关难点 1．数数我有几个——自然段数和句子数 2．猜猜我是谁——确定词语真实身份 3．找找我在哪——按要求找词语或句子 4．快来补充我——补充句子 这就是我们今天的闯关任务。下面我们就逐一闯这些难关。 二、数数我有几个——自然段数和句子数 (一) 今天，爸爸和我一起到大海边玩。 我在沙滩上走来走去，身后留下一串串脚印。浪花一波一波地打在脚上，我都快要站不住了。浪花一朵一朵在海面上开放，美丽极了。我还看到一群小鱼在水中游来游去，真是有趣呀! 爸爸说：“大海是船儿的道路。” 我说：“大海是鱼儿的家。” 短文共 个自然段。 第2自然段共 句话。 1．谁告诉我如何判断短文有几个自然段?(开头空两字格)请你到前面标出自然段。 2．找到第2自然段，数数共有几句话，你是怎样知道的?谁来读第一句话?我们在第一句话的前面标出①，表示这是第一句话，依次类推标出②、③、④句话，请一位学生到前面标出，其余同学看投影，发表看法。 3．可见，句号、感叹号也算一句话。 (二) 母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗?沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊! 短文共 句话。 1．怎样判断短文有几句话? 2．为了帮助小朋友顺利闯过这一难关，我编了一个小儿歌，对你们一定有帮助。 开头要空两字格 就是一个自然段 句号问号感叹号 数数就知几句话 (1)谈谈你的理解；(2)练习朗读背诵。 三、猜猜我是谁——确定词语真实身份 (一) 夏姑娘来了，太阳公公发出强烈的光芒，天气变热了。 文中“姑娘”指的是 ；“公公”指的是 。 1．读一读，想一想。是呀!夏天就像是一位漂亮小姑娘，太阳就像是一位有威力的公公，它们也像我们人类那样互相亲切地称呼。 2．用横线画出“夏姑娘、太阳公公”，类似于这样的词语你们还能说出别的吗?指名说：“月亮姐姐、风婆婆、土地公公、水果娃娃……”。 (二) 许多年来，徐虎利用休息时间走遍了千家万户，给大家带来了方便。人们都说他的一颗心像“闪光的金子”。 文中“闪光的金子”指的是 文中把什么比作“闪光的金子”，反过来说，“闪光的金子”就是指 (指名说) 指徐虎一颗怎样的心?(交流) (三) 有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。 文中的“花瓣”指的是 四、找找我在哪——按要求找词语或句子 (一) 有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。 找出描写色彩的词语 1．找一找，看谁找得准找得全。(五彩缤纷、五颜六色) 2．描写色彩的词还有什么?咱来开个小火车。(比赛说出描写色彩的词，根据回答及时正错误) (二) 六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。窝里窝外，到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。 1．说明鸟的种类多的一个词语是 ，说明“鸟窝多”的一个词语是 。遇到这样的题怎么想?(交流) 只有理解词语意思，才能找到正确的词语。 2．用“ ”画出描写鸟蛋多的句子。怎么想?(交流) 只有认真读懂句子内容，才能找准哪一句。 五、快来补充我——补充句子 雨停了，夜风轻轻地吹拂着静静的河面。月亮出来了，星星眨眼笑，月光和星光一片透明。 一群青蛙看到这美景高兴地夸奖着： “太美了，这宁静的夜晚，呱呱呱。” “太美了， ，呱呱呱。” “太美了， ，呱呱呱。” 呱呱呱……呱呱呱…… 1．指名读短文，其余小朋友用心听。想想横线上填什么? 2．有一位心急的小朋友，拿到题就做了起来。“太美了，我吃得饱饱的，呱呱呱。”小朋友想想，他这样填对吗?为什么?(讨论交流) 3．可见，青蛙们不是在谈论吃饭的问题，那他们在谈论什么话题?(夸奖美景)读读描写夜晚美景的句子。比一比谁夸