肩肘倒立单元教学设计样本.docVIP

20XX年县级微型课题《学校环境制约下合理选择体育教材内容实践研究》资料 肩肘倒立教学设计（水平三） 任课老师：雷继清一、指导思想 以学生发展为本，确立“健康第一”指导思想，在主动完善以“动”为主课程目标体系同时，以探究性课程为主，提升自我保护意识和技能，着重培养学生身体时间和空间感，发挥团结合作，发展学生个性，激发学生学习爱好。经过老师启发，引导，和同伴之间相互保护帮助下共同完成，而且相互交流，使学生在愉快学习环境中掌握知识、娱乐身心、发展个性，为终生体育奠定基础。二、教学思绪 1、本教材是深入学习完整肩肘倒立动作，表现出动作正确和姿态优美。在技巧教学中因为存在着一定安全原因，所以在教学中课堂纪律就显得十分关键，在重视课堂纪律同时也应重视课堂气氛活跃，所以我在教学中采取了游戏，来活跃课堂气氛。 2、在课堂中，所用教学方法有：讲授法、示例法、讨论法、实践法、对比法、评价法。 3、在教学过程中，以学生探索、实践为主，老师立即对学生做出动作做出评价。对于不正确或没到位动作立即进行纠正。使学生能够体会到成功喜悦。 考虑学生个体差异，有学生学习技术动作会较快，有需要帮助和保护，有会较慢。在教学过程中，老师会让学习较快学生进行展示并介绍完成动作经验，并经过结组形式进行小组学习，相互评价，加强同半间友好交往和合作。三、学情分析 学校体育是终生体育基础，运动爱好和习惯是促进学生自主学习和终生坚持锻炼前提。结合新课程标准理念，把生活中部分活动带到教学中，让学生学习利用到生活中，使学校和生活相结合。依据六年级学生心理和生理特点，有一定知识、技能基础，但在知识了解、技术掌握和学习方法、爱好上存在着一定差异。为此，在教学中需关注学生个体差异和不一样需求，确保每一个学生发展。肩肘倒立对于小学生来说是很新鲜，也是很喜爱学习教材，在教学中利用直观示范同时还应采取探究学习法、合作学习法等，关键激发学生学习欲望，培养学生空间位置感，发扬谁也不甘落后体育精神，所以学生学习主动性比较高，学习爱好也很浓厚。 《肩肘倒立》教学设计 实施时间20XX.5.15 实施班级603 教材内容：1、《肩肘倒立》 2、游戏：跳绳接力 教学目标： 1．使学生能知道并能说出肩肘倒立技术关键点。学会保护和帮助方法。 2．80﹪学生能用较正确姿势独立完成肩肘倒立动作，20﹪学生能在同伴保护和帮助下用正确姿势完成肩肘倒立动作。 3．培养学生互帮互学良好习惯，体验合作探究和取得成功喜悦感。 教学重难点： 1．教学关键：肩、肘、头着垫支撑稳，夹肘立腰，绷脚尖。 2．教学难点：后倒、伸展髋、立腰动作连贯。 组织教学方法：启发、合作、情境、正反示范、探究法等。 场地器材：足球场一个 拉花41对 短绳10根 录音机1台 教学步骤： 应变小游戏→自编拉拉操 →肩肘倒立辅助练习→肩肘倒立→ 游戏《跳绳接力》→配乐放松操 一、准备部分： 1、课堂常规； 2、应变小游戏； 3、拉拉操。 二、基础部分： （一）、 技巧《肩肘倒立》  1、将学生分成相等四组，每人一块垫子，分别站在垫子后面跟着老师进行专题准备活动。 2、肩肘倒立辅助练习（直腿坐撑后倒翻臀、仰卧翻臀立腰背、仰卧翻臀、立腰背、展髋） 3、深入学习肩肘倒立 ① 二人一组进行练习，相互观察、相互保护，比比谁做好。② 二人一组小游戏，保护者用拉花做标志物，练习者在练习时用脚尖触保护者手中拉花。 ③ 四人一组进行小比赛，学生自行评选并每组推荐出一名学生进行展示。④ 集体展示肩肘倒立。） 4、.老师经过集中讲解肩肘倒立保护和帮助、动作并示范，组织学生两人一组进行互帮互练，学生依据老师讲解示范进行分解练习上体后倒翻臀手压垫—屈肘内收手插腰背—伸髋挺腹腿绷直老师巡视给指导纠正，找学生进行示范并点评。让学生进行完整动作练习、展示。 （二）、 游戏《跳绳接力》 1、老师讲解游戏规则提出要求、注意事项，指定活动场地进行比赛。 2、游戏规则和要求：首先，每位同学必需按要求动作完成游戏，其次，在指定位置，原地双脚跳绳10次，接跑跳绳至标志物，绕标志物跑回。另外，同伴在线后接到接力物后才能进行比赛，最终，游戏比胜过程中注意安全。 三、结束部分 1、放松活动，在优美旋律、愉快气氛中跟着老师全身心听着音乐，充足全方面放松。 2、师生共同小结学习情况。 3、下课、师生共同整理器材。 20XX.5.15 20