教育为本 观察先行.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 教育为本 观察先行 摘 要：教师的有效观察有助于了解和掌握幼儿的兴趣点、思维点和学习方式，了解幼儿现有发展状况、发展的个别差异，只有通过细心观察幼儿的行为，准确作出分析与推断，才能走进幼儿的精神世界。 关键词：观察； 听评课范式 中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）05-130-001 《上海市学前教育纲要》明确指出：幼儿园根据幼儿发展的规律，把幼儿放在主体地位构建课程，强调幼儿生成的活动、强调幼儿与环境的互动中构建经验等。而这一切，需要的是教师有强烈的观察意识、多样的观察方法、科学的观察分析作支撑。可见，课程发展对教师专业发展，特别是教师活动观察的能力提出了要求。苏霍姆林斯基说：“观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。” 一、观察的背景与意义 1．基于对指导纲要的解读 《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“教师不仅是幼儿学习的组织者，引导者和指导者，更是幼儿各项活动的支持者、参与者与帮助者。”这对教师的专业素质提出了更高的要求、更新的挑战。意大利著名的教育家蒙台梭利对观察在教育活动中的重要地位作出精辟论述：“唯有通过观察和分析，才能真正了解孩子的内在需要和个别差异，以决定协调环境，并采取应有的态度来配合幼儿成