看新闻记大事教学反思.docVIP

/SHANGJIANFANG123 /SHANGJIANFANG123 看新闻记大事教学反思 此课有一认知目标：及时了解国内外的重大新闻，知道身边发生了哪些事情，了解新闻知识。那美术课应花多少时间来让学生了解新闻知识，不知如何把握这个“度”，此一不知。 因为一堂美术课40分钟，既要解决 认知目标：及时了解国内外的重大新闻，知道身边发生了哪些事情，了解新闻知识。又要解决技能目标：会用美术形式形式表现新闻的主要场景及情况，当堂创作，时间很紧，加上当堂反馈学生掌握情况，还要兼顾情感目标：激发学生对新闻时事的兴趣，培养学生的表现力，及口头表述的能力。就如一堂作文课，老师启发，构思，到表象出来，40分钟，很紧张。就我的理解美术课应以美术为主，唯恐非美术的东西太多，包括词语混杂进来，干扰美术的学习，最后，美术课应解决的东西没解决，而上成了其它课。因此我在设计教案时，为怎样节约时间，使一堂课上的更有效，把了解新闻常识这一环节设计成可以让学生一目了然的“知识窗”。 知识窗：（你知道吗？）（课件展示） 新闻就是在向人们传递信息，提供资讯服务,告诉人们一些刚发生的较重大的事件，加强人们对社会的认知，促进社会的交流。 A、构成形式：文字、图片、视频 B、新闻种类：时政、军事、、财经、体育、科学…… C、传播方式：报纸、电台、电视、网络 D：新闻特性：及时性、真实性、典型性 此课中我自认为成功的几个亮点： 亮点一：邀请学生以“新闻联播”主持人的形式进行播报并评选出“最佳主持人”颁发自制的小证书，这样不仅可以锻炼学生的口头表达能力和表现力，还可以增强对新闻的采集和文字编辑能力。 亮点二：为了使学生作品展示更加美观，节约一些装饰涂色的时间，我为学生设计了用电视机形状的卡纸作衬底，就像艺术作品装裱好一样，让学生画起来更认真，给他们一种理念，你的作品也是一件艺术品。 亮点三：为了让学生更好地表达自己的创作意图，也为了培养学生的口头表达能力，我设置了一个非常特殊的情境：让同学们参加“播报自己画的新闻比赛”，并评出“最佳新闻”奖；评委就是在座的学生，对照老师板书的评价标准，评选出“画面生动”奖，“印象深刻”奖等。 通过这堂课,我深感教师在教学中的提问语,值得推敲,本课堂中,我想向生抛出了这样一个问题,画新闻到底要画些什么？目的是让让学生自己探索出创作方法。 师小结方法：新闻的主要因素有时间、地点、人物、环境等，抓住新闻关键，选择生动的、典型的形象，人物的动作和表情来表现新闻场景，可以用可以用简短的文字加以说明或记录心中的感想。 ????? 主要形象突出 ????? 人物动态、表情、服饰 ｝突出主题 ????? 背景的处理 ｝ ????? 构图饱满……