【优选】最新人教部编版六年级上册语文《10宇宙生命之谜》精品教案.docxVIP

《宇宙生命之谜》 教学目标 1.感受说明文语言的准确性，学习常见的说明方法并尝试运用。 2.重点学习课文的第二部分，弄懂探究问题、解决问题的过程。 3.培养爱科学、学科学的兴趣，保持探索未知的好奇心。 教学重点 学习常见的说明方法并尝试运用。 教学难点 培养学生爱科学学科学的兴趣，保持探索未知的好奇心。 教学过程 一、温故知新，导入新课 1.复习旧知识：同学们，在单元预习课中，我们已经初步了解了《宇宙生命之谜》的内容，谁能复述一下这篇课文围绕“地球之外是否有生命存在”这个问题讲了哪些科学知识？ 学生：回忆课文内容并复述。 2.导入新课：这节课我们继续学习这篇课文，根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法，学习作者的写作方法，体会科学小品文的语言特点。 二、研读课文，重点探究 1.借助阅读提示，明确学习要求。 （1）学生读文前的阅读提示。 （2）针对课题和阅读提示提出问题，如：除了地球，宇宙中到底有没有生命？课文是怎样解答这个问题的？怎样阅读这篇文章？ 2. 阅读课文，提取关键信息。 （1）阅读课文第2 ～ 9 自然段，找出每段的中心句或者关键词，提取出关键信息。 （2）学生默读、圈画、概括。 （3）全班交流。 第 2 自然段 可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。 第 3 自然段 天体上要有生命存在必须具备四个条件。 第 4 自然段 水星等六大行星上不可能有生命存在。 第 5 自