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2020 幼儿园课程实施及方案 20xx 幼儿园课程实施及方案范文 1 一、幼儿园发展现状 优势 : 1、附近农村外来务工人员及同住子女较多，入园困难，本园解决 了外来民工同住子女入园特别困难的问题，让外来人员安心上班、学 习。 2、我园地处浦东新区与奉贤交界处，资源较丰富，交通便利。 3、幼儿园周边有警署、消防站，对幼儿园的安全起到很好的保障。 4、在同类幼儿园中室内外活动场所地很宽敞，室外是铺有塑胶的宽敞、安全的活动场所 ; 室内活动室环境优美整洁，玩具、教具丰富，各班有电视机、 DVD 等配套设施齐全 ; 并有独立的午睡室。 不足之处 : 1、由于家长大都是外来人员， 文化层次较低，对子女的教育缺失。 2、本园新教师较多，教育经验缺乏，要加强对新教师的业务培训。 二、幼儿园课程实施方案的编制理念与原则 ( ―) 编制的理念 : 围绕以幼儿发展为本的理念，尊重个体差异，满足发展需要，符 合年龄特点，关注经验水平 ; 挖掘优质资源，体现师生共建，凸显多方 参与，构建园本课程。 ( 二) 编制的原则 : 丰富多样 : 创设富有变化，支持性的环境，选择多元化的内容，开 展多样式的活动。 合作互动 : 开展有效的幼儿园， 社区，家庭互动，师生，生生互动。 自主选择 : 在提供教材的同时赋予教师有合理进行课程选择， 重组 和拓展的自主权。 特色探索 : 开发我园教育特色，开展“动手乐”特色教育。 三、幼儿园课程实施方案的目标和内容 我园的课程目标与内容以《规程》 、《指南》为基础，以“让每个 幼儿充分发展”为核心，通过课程实施，培养幼儿形成身心健康有自 信，友好合作善交往，主动探究乐表现，积极动手善操作的儿童。 ( 一) 课程培养目标 : 1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识八与人相 互关爱与协作的快乐。 2、初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信的做力所能及 的事，有初步责任感。 3、主动活动，增强体质，提高运动能力和行为的安全性。 ( 二) 幼儿园学年目标 : 本园的学年目标与内容基本以《上海市学前教育纲要》以及《课 程指南》为基础，并组织教师结合本园的教育发展需要，幼儿活动需 求和原有特色，进行了扩展，加宽，以及进一步具体化。 四、幼儿园课程结构与教材使用 ( 一) 课程结构 : 共同课程和园本课程相结合。 (l)80% 的课程是参照上海市二期课改，以运动、游戏、生活、学 习四大板块为主，以幼儿发展为本，满足每个幼儿对安全与健康、关 爱与尊重的基本需求，为幼儿提供平等的学习机会，了解孩子的学习 特点与身心发展水平，尊重幼儿的个体差异，激发幼儿积极主动地学 习。 ⒛% 采用园本课程“动手乐”活动，在教学中，教师把尝试和操作的主动权给幼儿，通过富有启发性的开放式问题引导、鼓励幼儿动手探寻，使幼儿学习的主动性、积极性得到了很好的发挥。在教学 实践中，教师和幼儿共同成长，充分体现了“教而有学、教学相长” 。教师学会了观察、倾听、欣赏、积极回应幼儿。 ( 二) 我园目前使用的教材是上海市幼儿园二期课改新教材，这套 教材涵盖了运动、游戏、生活、学习四大板块，使幼儿教师们能更有 效地把握幼儿的年龄特点，更方便地操作与实施教材，让幼儿在新教 材的沐浴下健康快乐智慧地成长。 五、幼儿园课程相关资源及对幼儿发展的评价 ( 一) 本园各类课程教材的开发范围及方法 1、本园共同课程以新教材为基础，可以进行适当的改编、合并、 筛减、增加，且注意课程中幼儿基本经验的完整，平稳。 2、本园的特色课程 : “动手乐”课程 我园的特色课程为“动手乐”课程，以幼儿的动手活动为基本学 习方式，以激发幼儿“乐于动手” 、“乐于学习”、“乐于探索”的兴趣 为宗旨，充分挖掘、利用外来农民工家长丰富的农村生活经验和老师 预设的课程并开展结合本地区周围农村实际情景进行园本特色课程， 旨在通过系列化的适应不同年龄幼儿的动手活动项目的实施。使幼儿 在思维、能力、情感、社会性和个性等各方面得到和谐发展。并能初 步感受父母章年的生活，起到亲子互动的效果。 ( 二) 由教研组负责，建立课程配套资源库 1、对新课程中涉及的录音机、录象带、多媒体软件等进行分类收 集和整理，形成尽可能完整的配套。 2、集中整理来自家长的教育资源。 3、建立教育基地整合社区教育资源，以课程开发为实施所需。 ( 三) 幼儿发展评价 建立以“多种来源”为向导的课程反馈 ; 开展以“整体结构”为导 向的课程实施调控 ; 形成以“多方参与”为特点的课程评价。 1、由教研组承担幼儿发展评价，定期针对课程的内容选择，组织 形式运用，幼儿需求资源准备，师生互动特点与教育效果等方面收集 信息，作为课程调整和评价的参考，并组织教师参与评价。 2、以“多种来源”为导向的课程反馈 : 经常通过非正