音乐教学设计《美妙的人声---牧歌》.docVIP

《美妙的人声—牧歌》教学设计 一、 课题：第三单元《美妙的人声》第二课时 二、 教材：《义务教育课程标准实验教科书·音乐》七年级上册 （湖南文艺出版社） 三、 单元教材、学情分析： 单元教材内容说明： 本单元是以聆听声乐作品为中心的欣赏课， 其教学内容为三部分。 第一部分 欣赏曲；第二部分知识点：人声分类、声乐演唱形式、简介音乐家贺绿汀。第三部分：感受与判断的实践活动。教学设计建议为“这是一堂专题声乐欣赏课，可安排一课时。” 学生分析： 学生是学习的主体。本课对应主体是七年级的学生。 他们正是充 满活力、朝气蓬勃的年龄，具有强烈的参与、表现、合作意识。作为城乡结合部 的孩子，即使他们的音乐基础、音乐素养很弱，但他们依然需要了解美的音乐作 品，受到美的熏陶，为培养良好的审美意识奠定基础。所以在课时安排上做了改 变。 四、课时分配： 由教参建议的一课时改为两课时： 第一课时：通过课本中的作品对人声分类及声乐演唱形式基础的学习掌握。 第二课时：通过课外搜集的声乐作品，引导学生感受作品所表现的情绪、 意 境，品味人声之美妙。 四、 本课（第二课时）设计： （一）教材分析： 本课的重点是引导学生欣赏不同音色、演唱形式的《牧歌》 ， 感受不同体裁与形式的声乐作品所表现的情绪、意境，品味人声之美妙，进而激 发学生探索美妙人声的兴趣，然后创设一个以听辨声乐演唱形式为主题的“感受 与判断”的活动，