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《奶蜜盐》读后感 生活里没有 籍，就好像没有阳光。人生中没有 籍，就好像 儿没有翅膀。在漫漫的人生旅途上， 是一个人精神上的朋友，是 个世界能 的最好的礼物。正所 “腹有 气自 ，最是 香能久 ”。 21 日 老 工作室每名成 送两本 ，本共 《奶蜜 》。《奶密 》一 的封面上，概况了文 老 三个 的理解。 奶： 孩子充足的原 力。 蜜：童年幸福，才 得起社会摔打。 ：性格塑造决定孩子未来的格局。 “奶、蜜、 ” 是滋养着孩子成 的生命元素。 用生命之初的“奶”， 孩子一生涂上温暖底色“奶”，既是真 的乳汁，也是一种象征。 种以 “奶”的 养，要灌注在孩子的整个成 程中。在 抹温 暖的底色里， 文 老 更多从 “ 子关系” 的角度 了 “母 在 、父母陪伴和捍 童年”的重要。 陪伴是最 情的告白。我 的孩子缺少的不是玩具，不是漂亮的衣服，不是 籍，更多的是父母的陪伴。哪怕是共同看一会儿 ，聊一聊学校的事情，去一趟游 ，做一次开心的游 ?? 孩子从小“享受健康快 的童年”。 健康阳光的孩子，是被“蜜”浸 的“蜜”，是指在孩子成 程中，要把鼓励、 些 甜蜜的情感支持方式， 变成家庭中最重要的互动方式。 其中，对于《一切教育都可以游戏化》我深有感触：“游戏可以让 孩子体验乐趣，学习活动规则，激发想象力。父母遵从孩子喜欢优秀的天性，可以寓教于乐，让孩子时时乐学”。不仅父母如此，老师亦如此。 一二年级以 “识字” 为重点教学， 古板生硬的教学方法，不但不会激起学生的学习兴趣，更不会提高识字效率。许多 心理学家的实验也表明，游戏是包含了多种认知成分的复杂的心理活动，是儿童的最佳学习方式。在于此，在教学的过程中，我采用游戏的方式，让孩子主动识字。 生命之“盐”，让成长举重若轻 这一部分，文质老师一针见血地指出：适当的“盐”，帮助孩子形成良好的品格，承担责任的意义，让他面对某种社会现实有足够的勇气去承担，去接收属于自己的任务，从而在锻炼中成长，而不是回避、逃避和退缩。 在《让孩子知生死——“生命教育刻不容缓”》中，他指出死亡教育越早越好，因为孩子的思考早于父母；要为孩子建立“生命教育”的概念，让孩子认识到“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝至始也”。 对于二年级的孩子，家长很少会提及到死亡的话题。近年来，随着溺水事故的高发，对于孩子的安全教育也越来越重要。在学校层面，全面开展防溺水安全教育讲座，主题班 会等。在家庭层面，让家长孩子一起观看防溺水专题视频，做专项题。通过一系列的教育，让孩子正确理解死亡，懂得珍惜自己的生命。 《奶蜜盐》 这本书既理性又感性， 理性于文字犀利深刻，感性于文字温暖厚重。阅读这本书，我们不能只简单地去文 质老师的做法，重要的是要去思考这些行为背后的现实意义。尤其是我们做老师的，更要有教育眼光和教育觉悟。就像文质老师所说，学习孩子的成长是“慢”的过程，如同树木需要深深的扎根才能茁壮的成长。在孩子成长的过程中，我们要像阳光雨露般滋润孩子的心灵，给孩子添加足够的“奶蜜盐”。这样，拥有足够的生命滋养，孩子的身心才能更健康，才能走得越来越远，才能更加懂得如何获得幸福，拥有幸福的能力。