初中学生厌学的成因及帮扶教育策略.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 初中学生厌学的成因及帮扶教育策略 在初中阶段，特别是初二下学期，一部分学习成绩差的学生会陆续表现出厌学情绪。他们厌恶学习，或不愿意主动学习，消极的对待学习。通过近几年的教学实践，我结合初中学生厌学原因及帮扶教育策略进行了较深入的探讨。 一、引起初中学生厌学的因素 学校因素： 片面追求升学率，忽视素质教育；教师的教学方法不当，教师不注重教材、教法和学生心理的研究，教学方法呆板、单调等；教育学生的方法不当，不注重与学生进行情感交流，压抑了学生的求知欲和好奇心。 家庭和社会因素： 父母对孩子能够在很多方面产生影响，大多父母对孩子的期望过高，教育方式不当，对待孩子的学习不懂得如何疏导，一切以分数论，造成孩子在读书的过程中，体会不到学习的乐趣。另外不良的社会风气和社会文化也对学生的学习 产生一定的负面影响。 自身因素： 初中学生个体内心世界的偏常，心理素质不佳，是厌学产生的内在因素。首先是不良的个性特点和个性倾向，如意志力薄弱，注意稳定性差，学习目的不明确，缺乏内在学习动力等，都易使学生失去学习兴趣。其次，自我认识偏差，有些学生在学习过程时常碰到困难，遭遇失败，甚至老师的冷嘲热讽和轻视，家长的打骂，都容易使学生认为自己是一个无能者，失败者，不良的自我意识是个体成长和发展的最大障碍。再次，没有良好的学习习惯，从而不能掌