新人教版三年级上册-第六单元-多位数乘一位数-教案.docxVIP

第六单元?多位数乘一位数 第一课时 多位数乘一位数的口算乘法 教学内容：数学教材?56、57?页例?1、2 教学目标： 1．通过学习使学生理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理，掌 握其口算方法。 2．培养学生的口算能力和类推能力。 3．激发学生学习数学的兴趣，同时培养学生认真仔细的良好学习习惯。 教学重点：理解算理，掌握口算方法 教学难点：正确口算一位数同整十、整百数相乘 教学过程： 一、复习准备 口算： 师：同学们，你们喜欢去游乐园吗？今天，张老师就带着大家去游乐园玩一玩。 这是进入游乐园的通行证，只要你准确算对下面的算式，就能得到通行证，有信 心得到它吗？举手来说。 6×4= 8×5= 2×9= 3×9= 3×8?= 9×7= 7×6= 4×8= 师：我们同学算得既对又快，还把解决它的口诀也说出来了，真了不起！恭喜你 们拿到通行证！下面就让我们一起走进游乐园。 二、学习新知： 1．小组交流，探索算法 出示例?1?情境图 （1）出示问题：坐碰碰车每人?20?元，3?人要花多少钱？ 师：这个问题怎么解决呢？独立完成，然后在四人小组内说说你的算法。 （2）小组反馈： ①3?个?20?是?60；20+20+20=60 ②2?个十乘等?3?于?6?个十 这样的题目会做了吗？下面来考考你。看谁做得又对又快。 （3）计算 40×3= 2×400= 20×6= 2×7= 50×3?= 4×600= 7×30= 20×7= 开小火车 2、合作探究，教学例?2： 坐过山车每人?12?元，3?人需要多少钱？ （1）尝试说出计算结果： （2）合同组的同学交流自己的想法：（提示同学可以利用小棒） （3）小组汇报： （4）教师小结算法： 三、巩固练习 10×4= 10×6= 10×7= 20×4= 40×6= 60×8= 12×4= 23×2= 34×2= 最新小学教学?word?试卷-可编辑 四、课堂小结：今天学习的是什么？你有什么收获？ 五、作业设计： 1、完成?P58 说说怎么算最简便。 2、完成?P58 说说口算的方法 3、完成?P58?比一比谁最快完成 4、完成?P58?引导学生观察图片，独立完成，集体订正 5、完成?P59 独立完成表格，同位互查，集体订正 6、完成?P59 8、9、10、11 独立完成，集体订正 教学反思： 第二课时 两三位数乘一位数（不进位）笔算乘法 教学内容:教科书三年级上册第?60?页,例?1. 教学目标 1．使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，掌握竖式的书写格 式，了解竖式每一步计算的含义。 2．使学生体验计算方法多样化，培养学生独立思考的习惯和学习数学的兴 趣。 3．渗透数形结合的数学思想方法。 教学重点 理解多位数乘一位数的笔算算理，掌握多位数乘一位数的笔算算法。 教学过程： 一、复习导入： 开火车： 200×4= 100×2= 700×7= 60×4= 8000×6= 600×8= 800×4= 600×7= 30×8= 600×7= 100×5= 3000×5= 看来小朋友们都会口算整十数或整百数乘一位数了，今天我们来学习多位数 乘一位数的笔算。（板书课题） 二、理解算理，探索算法 1．出示例一： 每盒有?12?支彩笔，3?盒一共有多少支彩笔？ 列出算式：12×3= 动手操作，理解算理 （1）12×3?不是整十数乘一位数，小朋友们想一想等于多少呢？不能口算 的同学用小棒帮帮忙。 （2）交流算法。学生的算法可能有：?12+12+12=36、10×3=30、2×3=6、 30+6=36。 最新小学教学?word?试卷-可编辑 （3）师摆小棒演示算理。指着第二种算法：?12?哪去了？为什么?10×3、2 ×3?呢？学生思考并交流。 现在明白了吗？先把?12?分成几和几？10×3?是因为？2×3?是因为？（边说 边用箭头表示出它们之间的关系。） 2．探索算法 （1）同学们，乘法除了可以口算以外，还可以列竖式计算。 （2）师生共同列出乘法竖式，指出： 末位对齐，乘号写在第二行的前面。 （3）介绍各部分名称。 1 2??因数 × 3??因数 3 6??积 先用个位上的?2?乘?3?等于?6，写在积的个位上，再用十位上的?1?乘?3，十位 上的?1?表示一个十，1?乘?3?等于?3?写在十位上。 （4）挑学生说算法。 3．用竖式计算?124×2 请一名学生板演，其余学生写在练习本上。之后，交流计算方法。 4、试一试 用竖式计算 2×8= 23×2= 123×2= 三、练习巩固，应用提高 1．第?60?页做一做 14×2= 33×3= 21×4= 423×2= 212×3= 221×4= 学生独立完成后展示评价。 2．列式计算 ①小火车一次可坐?22?人，3?次一共可以坐多少人？ ②每一边放?342?