初中数学“知识三性”特点刍议.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 初中数学“知识三性”特点刍议 新课标对初中数学教学明确提出了“落实三性任务”的要求，这也为数学“知识三性”特点的应用奠定了坚实的基础。数学“知识三性”主要是指将数学课程标准三维目标具体落实，通过教师的有效性策略，使数学教学内容具有丰富性、教学方式具有探究性、教学设计具有实践性。本文以苏教版数学为例，从初中数学知识三性特点出发，具体论述其在初中数学教学中的具体发挥与应用。 一、初中数学教学内容的丰富性特点 在信息化的时代背景下，初中数学教学内容更应该充分利用各种先进技术，朝着多样性、丰富性的方向发展。教师在教学中，应提供并展示给学生所需的各种资源，包括文字、图片、声音、视频等，通过丰富性的教学内容，开阔学生的视野，并促进学生思维能力、想象能力和创新能力的提高。 例如，教师在教学苏教版初中数学《图形的变化》一课时，教学目标为：对图形之间变换关系进行了解，培养学生的学习兴趣与观察能力；教学重点为：将平面图形通过旋转、平移、翻折等转换成新的图形；教学难点为：培养学生的转化思想和空间想象能力。此时，教师可充分利用教学内容的丰富性，来完成以上的几点教学要求。首先，为学生准备纸片与剪刀（以上道具也可让学生自带），使学生渐渐走进丰富多彩的图形世界，了解生活中各种图形是怎样获得的。学生将形状为长方形、正方形等的纸片进行直线裁剪，然后观察纸片所形成的