青岛版小学科学五年级上册17、《金属》教学反思.docVIP

青岛版小学科学五年级上册17《金属》教学反思 根据《课程标准》的基本要求，本课教学设计力求体现孩子是科学学习的主体，在满足孩子发展需要和已有的知识经验的基础之上，创设条件让他们能直接参与科学探究活动，让孩子们在“做中学”，在大量的亲历活动中，让学生能够认识金属的多种特征，并在过程中体会并学会科学观察、研究的一般方法。 　　一、创设情境，调动学生原有知识。 我采用展示生活中常用的、各种材料的金属物品情景导入的方式，与学生的生活实践密切联系起来，效果还算不错。 　　二、引导学生运用正确的、科学的方法进行科学探究。 引导学生会用不同的实验方法探究金属的特性。在科学教学中，我们不仅仅要让学生进行科学探究，还要教会学生如何运用正确的、科学的方法进行科学探究。引导学生根据自己的生活经验和知识来研究金属，并让学生各抒己见，畅所欲言，充分发表自己的意见，找到不同的研究办法。在学生实验的过程中，给学生提供足够的工具材料，大量的时间进行认识金属的特征，并随时作好记录。 　　三、重视学生之间的合作、交流与评价。 学生以小组为单位，以分工合作的形式进行探究活动，体现了新课程提倡的的合作学习的方法。在交流讨论金属的特征时，引导学生对相互之间实验情况、记录进行交流、相互补充、完善、评价，完善对金属的基本特征的认识。并且让学生及时参与评价，及时进行自我反思，以便学会更加细致、准确的进行观察。学生通过这样的实验