初中常 见的病句类型举例.docVIP

初中常见得病句类型举例 (一)、成分残缺: 例1:通过医生得精心治疗,使她很快恢复了健康。 (主语残缺,删去“通过或“使”、) 例2:全校师生积极开展“献爱心。 (句子后面缺少“开展”得宾语,可以加上“活动”一词、) (二)、词序不当: 例3:数学对我不感兴趣、 (主体“我,客体“数学”,改为“我对数学不感兴趣、) 例4:各种新发现得流行病,使我们改正并认识了自己不良得卫生习惯。 (逻辑上应就是先“认识,再“改正。) (三)、搭配不当: 例5:她那锐利得眼睛投向了人群。 (主谓搭配不当,把“眼睛改为“目光”) 例6:临近期末,同学们得学习态度有了明显得提高。 (学习态度不能用提高,可改成“端正或“改进”、) (四)、重复罗嗦: 例7:刘老师把这次团队活动得具体详情都告诉了大家。 　(“具体”与 “详”重复。) 例8:李大爷老了,头上得头发全白了。 (头发不在头上在哪里呢?可见“头上得三个字就是不必要得,否则罗嗦。) (五)、否定不当: 例9:睡眠三忌:一忌睡前不可恼怒,二忌睡前不可饱食,三忌卧处不可当风。 (“忌就就是“不能”,后三句中得“不”应该去掉,否则意思完全相反。) 例10:为了避免今后不发生类似得事故,我们应尽快健全安全制度、 (这句话中得“避免“不发生就就是“发生”,意思完全相反,应去掉副词“不”。) (六)、误用歧义: 例11:这辆自行车没有锁。 (这句话可以理解成“车没有配锁具。也可以理解为“车没锁起来。”) 例12:做手术得就是她得父亲。 (“做手术得”人可就是医生,也可指病人。) (七)、前后矛盾: 例13:这场篮球赛得胜败关键就是队员们得齐心协力。 (前半句讲“胜败,后半句只讲“胜”,两面对一面,不一致,应改为“就是队员们能否齐心协力”) 例1４:“五四”征文稿件得字数不要超过10０0字左右。 (“不要超过与“左右”前后矛盾、) (八)、用词不当: 例15:我忽然感到她就是个很智慧得人、 (名词“智慧误用为形容词,可改为“有智慧”或“聪慧) 例16:小王经过三年得艰苦拼搏,中考取得了优异得成就。 (“成就”词义过重,改为“成绩”) 二、指出下列句子得病因并在原句上修改: 1、由于她这样得好成绩,得到了老师与同学得赞扬。 2、瞧到了她得照片,我便想起了当年我们一起玩耍,同桌共读、 3、通过这次小提琴比赛,使她得信心增强了 4、不但她学习好,而且思想也很好 5、课堂上应该发挥同学们充分得主体作用。 6、全校学生认真 讨论与学习了《中学生守则》得内容。 ７、这部小说成功得塑造了江华等人得英雄事迹。 ８、她参加了这届运动会后,正式退出了运动员得生涯。 9、我们一进球场就瞧到许多面国旗与一片欢呼声. 10、个体户登上了舞台,这就是破天荒第一次。 11、这本书大约２０元左右. 12、瞧她得脸上愁眉苦脸得,肯定又闯祸了。 13、谁也不能否认长江不就是向东流得。 14、为了防止不再出现这样得问题,我们班全体同学专门开会研究,制定出具体得改进措施。 １5、我们所缺乏得,一就是勇气不足,二就是谋略不当. １6、小李发现老王正在与她得战友谈话. 1７、她一个早晨就写了三封信. 18、一种介绍菲律宾得权威著作。 １9、要稳住人才,使之不流失,关键在于激励措施就是否得当。 20、能否努力学习,就是我们取得优异成绩得关键。 ２1、汽车忽然渐渐地停了下来。 22、她提出展开学习竞赛,大家纷纷附与. 23、在４7届得世乒赛上,我国运动员精神矍铄,夺得了四块金牌. 24、这件精密得手工作品,出自韩睿之手。 三、修改病句得原则与方法: 1、原则: 以改通顺、改正确为原则,不作语言润色,可增(增加字词)、删(删去多余得字词)、调(调整字词顺序)、换(更换字词),但绝不能改变原意。 2、辨析病句方法: (1)、读句子,明确错误得类型 (２)、找出句子得主干,主语,谓语,宾语,瞧就是否有残缺,搭配就是否得当. (３)、理清枝叶,定语,状语,补语就是否恰当。 (4)、体味语境,瞧句子得语序就是否合理,前后就是否矛盾、 (5)、弄清关系,复句要瞧关联词语搭配就是否得当. (6)、要尽量不改变原意,在原来意思基础上修改,这就是根本原则. 四、几种务必注意得病句类型: １、“就是”与“成为要小心,前后就是否一回事。“避免“预防”“忌”“仿造”,瞧瞧就是否说反了。 ①秋天得北京就是一个美丽得季节。(“北京”就是“季节”,搭配不当。应改为“北京得秋天”才对) ②睡眠有三忌:一忌睡前恼怒,二忌卧处当风,三忌吃得太饱。(“三忌与后面得“忌”矛盾) 2、分数倍数要注意,减少不能用倍数;搭配介词要想清,就是否意思有问题、 ①今年增产50％,成本降低近两倍。(“降低两倍”不通) ②材料厂经过技术革新,成本下降了一倍,而产值却增长10％。 3、“就是否“可否”“优劣”