玉龙坝中心小学送教活动评课稿.docx

杨兴文名师工作室玉龙坝中心小学送教活动评课稿 各位领导、老师，下午好！ 我是来自纳雍县第六小学的郭勰，在此我要先说四个“感谢”，首先感谢兴文校长创建名师工作室，为我们的学习和交流搭建平台；其次感谢玉龙坝中心小学的领导和老师们热情的接待；再次感谢三位授课老师的精心设计，为我们体现三节精彩的课堂，第四感谢我们小组的所有组员，全票通过推荐我代表发言。说是评课达不上，只能是谈谈自己听课后的几点感受。 目标要明确，设计要有创意 三位老师的教学设计各有千秋，李玲玲老师课前的一个拍手跺脚游戏，缓解了师生紧张的氛围，同时又为新课中的一一间隔排列作铺垫。小七老师一幅美丽的森林画面，带着几分奇妙和神秘，引进了聪明的小兔与蘑菇的一一间隔排列。安芳老师一个《抢阵地》游戏，为后面的一一间隔排列打下基础。如果注意一下首尾呼应，总结时再重新去感受两个游戏，也许会达到预期的效果。 注重主次，突破有方 《数学》的研究过程是经历猜想、推理、论证的过程，在论证过程中，三位老师都通过数一数、比一比、圈一圈等方式去论证结果的偶然性与必然性。论证时，老师能够大胆放手，不定方法，让学生自行选择方法，汇报结果，这样既能培养学生的思维水平，又能培养学生的创新意识。本节课的概念就是“一一间隔排列”，安芳老师在教学“两端物体”和“中间物体”时过渡的去强调概念，耗时较多。三位老师都有点过于尊重教材，受教材中各个环节的束缚，想面面俱到，