实习报告：大学生暑假关爱留守儿童心理健康社会实践报告[推荐].pdfVIP

大学生暑假关爱留守儿童心理健康社会实践报告 一、主题 关爱留守儿童心理健康 二、人员、时间、地点 本团队由 20 名广 xx 大学应用心理学专业的学生和老师组成，于 20xx 年 7 月 13 日至 7 月 19 日赴____( 省、市、区、县 )xx 镇开展为期六天的关爱农村留守儿 童活动。 三、活动基本情况 1. 发挥心理学专业特点，关爱留守儿童心灵健康成效显著 7 月 13 日—7 月 18 日，牵心同梦团队在 ____( 省、市、区、县 )xx 镇的暑期 三下乡社会实践活动顺利开展。本次三下乡活动以“助人自助”的心理学精神为 指导，以“关爱留守儿童”为主题，队员们积极发挥自身专业特长，将心理学知 识和技术用到实际的工作中，开展了走访调查、个别心理辅导、团体心理辅导、 梦想墙等特色活动，把心理学的方法和技术始终贯穿在本次实践活动中。 特色活动一：个别心理辅导——关爱心灵 1+1。 队员深入白山镇各村屯进行了 2 天的走访调查，共走访了 44 留守儿童，详细 记录留守儿童案例，收集留守儿童的心理健康、学习和生活情况等方面的资料。 前期走访发现，当地的农村留守儿童占有一定比例，留守儿童父母对他们的生 活、学习、人际交往等方面关注比较少，他们的性格是大多比较内向，对学习的 积极性不高，对人际交往的渴求性比较大。后期走访主要针对发现问题的留守儿 童进行一对一的心理辅导，倾听他们诉说烦恼，帮助留守儿童挣脱出内心的自卑 牢笼，学会处理遇到的心理问题，飞向快乐自由的天空。 特色活动二：团体心理辅导——一起快乐成长。 通过走访调查和学校老师的反映，留守儿童存在一些普遍的心理问题。比如 留守儿童心理往往容易出现两极化，如过分自卑内向或者是狂妄、目中无人。留 守儿童和非留守儿童常常各自作为一个团体，小冲突更是不断。由此，我们为他 们设计了 3 个团体心理辅导活动，引导他们树立正确的价值观，让他们明白每个 人都是不可取代、独一无二的，同时个人的力量只有在团体中才能更大发挥，增 强他们的相互理解。价值拍卖会活动通过模拟现实的拍卖会对孝心、良心、成 绩、金钱等 26 个人生要素进行拍卖，大家经过考虑后拍下自己需要的东西，最后 组织大家进行分享。在活动中，我们发现，很多学生都带着先入为主的观点看待 问题，如果有学生拍卖得了金钱，其余的学生便发出嘘声，待到最后分享，他们 才知道这位选择金钱的同学是希望利用自己的财富去帮助有困难的人，大家才理 解他，敬佩他。同舟共济和支援前线团辅活动，锻炼了学生的团结合作，共同解 决困难，牺牲自己、奉献团体的意识。团体辅导活动在后期的反馈中总均取得了 良好的成效，学生也在快乐中学会了团结，得到了成长。 特色活动三：梦想墙——与梦想同行。 在中国梦，我的梦爱国主题教育下，我们团队在第一天以开班的形式为孩子 们开展了“大手牵小手，携手共筑微梦想”的梦想墙活动。通过这个活动鼓励同 学们写下和展示自己的大梦想和小梦想，激励他们努力实现自己的小梦想，为自 己的大梦想点亮前行的灯。最后我们通过讨论决定为孩子们实现一些我们能够实 现的小梦想，并在文艺汇演的时候为他们实现愿望。一个小女孩在梦想墙活动中 开始为她的小梦想“跟爸爸说‘我爱你’”准备并计划实施方法、三个女孩在梦 想墙活动中实现了“在同学们面前唱歌”的小梦想……还有许多许多，很多小朋 友都在为他们的小梦想、大梦想做出了实现的努力。 此外，我们还展了丰富多彩的支教活动，有绘画、朗诵、数学小竞赛、音 乐、电影、青春期辅导、女童自我保护、手工课、体育课等、作业辅导和文艺汇 演。将心理辅导融入课堂，让孩子们快乐学习。为了不辜负家长和校方的期望， 团队成员连夜开会，最终决定具体问题具体分析，根据各年级留守儿童和学生具 体存在的心理和学习问题制定具有针对性的辅导方案。 2. 灵活应变，确保支教工作井然有序 支教活动为期三天，在开展支教活动之前，我们全体都参加了试讲，积极讨 论出课件的不足以及改善的地方。在第一天，原本我们已经按照我们之前准备的 课程来授课，但是早上来的孩子是 50 多个，到了下午却增加到了 120 多个，人数 出乎我们的意料，下午我们为