教学设计案例-卢雪琼Unit3Whydoyoulikekoalas.pdfVIP

参赛教学设计基本信息 参赛教学设计基本信息 性别 女 所用教科书 Go for it 书名 所教册次、 所教年级 七年级 七年级（下） Unit 3 第一课时 单元 设计主题 Unit 3 Why do you like koalas? 1. 整体设计思路、指导依据说明 依据《新课程标准》和《新目标英语》教材特点，强调语言的灵活运用，采用任务型教学模式， 让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养学生运用英语解决实际问 题的能力。因此我在本节课中，主要运用任务型教学法，情景交际法，以及猜谜活动，引导学生通 过小组积累动物词汇比赛，设置去动物园的语境，让学生交流自己对喜爱动物的看法。通过听力训 练知道课本中孩子们对动物的喜好，最后把自己喜欢的小动物画出来并且进行简单的描述。 2. 教学背景分析 教学内容分析： 本课是新目标英语七年级下册第三单元第一课时， 主要以去动物园看动物为话题， 帮助学生积累 更多有关动物的词汇，通过学习学生能够简单描述自己喜欢的小动物并且说明理由，认识更多不同 国家的珍稀动物，培养爱护动物的好习惯。这一课是本单元的起始课，激发学生的学习兴趣是上好 这一课的关键。 学生情况分析： 七年级的学生已经学习英语多年， 他们有一定的英语基础知识的积累， 尤其是本课中有关小动物 的学习，他们是有基础的，而且也具备一定的听，说，读，写和自主，合作的学习能力。可是他们 虽然好奇心强，求知欲望强，但是他们的注意力特别容易分散。因此在教学过程中，要注重教学方 法的灵活性，有效性。激发学生的学习兴趣，让学生易于接受，乐于接受。所以本课的小组竞赛， 双人交流，猜谜活动，画简笔画以及小练笔能始终保持学生的浓厚的学习兴趣。 3. 教学目标分析 一 知识与技能 1 掌握动物词汇： tiger elephant koala dolphin panda lion penguin giraffe. 2 表达对动物的喜好并说明理由： I like pandas. I want to see pandas first . Because they are cute. 3 能简单描述自己喜欢的小动物 二 过程与方法 1 通过小组竞赛，积累更多有关动物的词汇。 2 通过听力训练，培养学生的听力能力。 3 设置语境，培养学生的交际能力。 4 利用媒体投影学生的习作。 三 情感态度价值观 1 从各种活动中表达自己对动物的喜爱。 2 从学习过程中获得收获的喜悦，树立自信心。 4. 教学重点、难点分析 教学重点： 1 记住本课所学小动物词汇。 2 和同伴交流自己对小动物的喜好。 3 用几句话简单描述自己喜欢的小动物。 教学难点： 用几句话简单描述自己喜欢的小动物。 5. 教学过程设计 一 导课 教师在黑板上画熊猫简笔画，要求学生边看边听，猜教师画的，说的是什么。教师边画边对所 画动物进行简单描述， It`s a lovely animal. Its from Sichuan China. It has small black ears ,small black eyes. It likes eating bamboos. It is my favorite animal. Because it is very cute. What is it? 并把关键 信息词写在简笔画旁边，直到学生说出“ panda ”一词，进而导入新课。 Pandas are very endangered animals in the world. We should protect them. Do you know other animals in the world. 设计意图： 1 画简笔