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教师教学质量评价总结报告 BAIDU_CLB_singleFillSlot(10979);中国论文联盟www.LWLM.com 编辑。 学质量评价总结报告 一、评价范围 所有参加本科教学的教师。 二、评价结果分析 本学 期总共评价 670 人次教师。 ⑴等级评定部分 　　⑴此次参评的 670 位教师，学生评价的总平均分为 86.6 ，教研室同事评价的总平均 分为 92.8 ，教师自评的总平均分为91.2 。⑴各系评价情况： 被评教师人数学生评价平 均分同事评价平均分自评平均分中文系 3185.795.592.2 历史系 2486.194.291.2 哲学系 3985.593.292.6 经济系 2685.690.687.0 教育系 5184.490.087.6 外语系 5189.695.995.4 艺术系 3988.895.494.8 数学系 4684.894.290.4 物理系 2491.194.890.7 天文系 490.084.7 化学系 2486.291.390.8 生命学院 2184.290.689.3 心理系 23 信息 学院 3484.289.686.9 资环系 1480.590.491.6体育系(理论课)1192.791.392体育系（术课 ）3097.196.795.1 系统系 1090.287.987.8低能所 389.696.786.7 公外 3987.695.794.6 公 体 2493.992.393.8 马列所 2681.391.989.3 德育部 1083.289.578.7教育信息中心 1384.499.198.3公共课 3384.892.089.0 由以上评价结果可见，同事评价分和教师自评分 普遍高于学生评价分。 ⑴670 位教师中，学生评价的结果 : 学生评价分人数占总人数的比 例 60 分以下 50.760-70 分 182.770-80分 10215.280-90分 28843.090 分以上 25738.480 分以上共 545 人 ,占总人数 81.3％；90 分以上 257 人，占总人数 38.4％。 对我校教师的 学生评价结果的总印象为中等偏上。 ⑴在所有用机读评价卡进行评价的中，学生评价的 第一部分地等级评价， 各项目得分比较集中，分数分布为 3.9～4.5 分。得分最低的为第 15 题， 即因材施教，平均分为 3.9 ；得分最高的为第1 题，即 热爱教学工作,有责任感 ，平均分为4.5 。由此看来，我校教师普遍对工作十分负责，但在因材施教方面做的不够 好。具体评价结果如下： 评价项目平均分 1.热爱教学工作，有责任感 4.52.注意更新教 学内容，反映学科前沿和最新成果 4.23.教学表达清楚 4.24.教学重点、难点突出 4.25.授 课时能恰当地选择实例，联系实际 4.36.教学方法灵活多样 4.07.合理有效地使用教学手 段 4.18.激发学生的学习兴趣和主动性 4.19.培养学生分析问题、解决问题的能力 4.210. 培养学生的创新意识和创造力 4.011.鼓励学生参与教学 4.112.重视与学生交流 4.213.给 予学生学习方法的指导 4.114.对学生的作业或考试提供有价值的反馈 4.115.因材施教 3.916.对学生进行学风教育 4.117.教师有自己的教学风格和特点 4.318.通过教学 ,学生的 知识和能力得到提高 4.319.通过教学 ,学生的自学能力得到提高 4.220.通过教学 ,学生对 本学科的兴趣得到提高 4.221.你对该教师教学的总体评价是:4.3⑴所有被评教师中，有明 确职称的共 671 人，其人数分布及学生评价分如下： 教师职称人数占总人数比例学生评 价分初级职称 406.083.2 中级职称 21231.685.5 副高级职称 31346.687.4 高级职称 10615.888.1⑴学生评价的第二部分（即开放题部分）： 1.该部分学生评价的总印象是： 学生认为本学期我校教师教学中较成功的方面 : (1) 对工作认真负责，有严谨的治学态度 (2) 讲授清楚，有条理，重点突出 (3) 教学方法灵活，积极引导学生参与教学，发表见 解 (4) 注意培养学生分析问题，解决问题的能力 (5) 注重学生整体素质的培养 (6) 重 视对学生严谨学风教育的培养 (7) 教学有启发性 (8) 对待学生和蔼，真诚 　 对教师今 后教学工作的建议： (1) 改进教学手段和方法 (2) 多采用一些活泼、生动的教学方式， 激发学生的积极性 (3) 提高授课的深度和新颖度 (4) 可更多的与学科发展相结合，介绍 本学科的最新成果 (5) 多为学生创造实践的机会 (6) 注意与学生的