教师演讲稿重视家庭教育是现代教育的必然.docxVIP

教师演讲稿 重视家庭教育是现代教育的必然 俗话说得好，“父母是孩子的任教师”。家庭教育既是 摇篮教育， 也是终身教育。 家庭教育因其特殊的地位和影响， 在我们的大教育系统工程中起着举足轻重的作用。 近年来，由于家庭教育的不和谐， 作为一名教育工作者，我产生了许多的困惑：为什么现在许多孩子学习挺好，但动 手能力很差呢？为什么现在许多孩子多才多艺，但心理素质很糟糕呢？为什么现在许多孩子在学校是个“乖乖娃”，在家里却成了“小霸王”？发生在学生身上的种种现象，不能不引起我们教育工作者的深思。 一、家庭教育的现状。 学生良好行为习惯的形成，必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。然而，教师们常常会发出这样的感慨——学校辛辛苦苦地教育了一周，难以抵挡家庭消极教育一天。 现状之一：教子方法有失偏颇 我们通过深入分析、研究家长的心态和行为后不难发现，当前的家庭教育方式主要有以下几种类型： “望子成龙”型。这是典型的中国特色的家庭教育，占有相当的比重。家长们因为历史的原因，常常把自身成长过 程中的种种” 憾”，用最美好的”希望”寄托在自己的孩子身上，因而 孩子”成才”的期望 高。具体表 在： 其一、重 分数。孩子不好好学 ，是家 最棘手的 ；孩子的功 分数，是家 最关心、最敏感的 。 “学”而 “ ”，已成 多家 鼓励子女学 的常用手段，“学 至上，成 至上”是孩子的目 。于是，家 包 代 替了孩子的家 ，一是心疼孩子，不肯 早地把 任加在孩子身上；二是不屑于 孩子干“ 活”，怕影响孩子的 学 。倘若孩子考了个好分数， 家里便是“阳光 的日子” ；倘若孩子考差了，家 几天都没有笑容。 其二、舍得投 。不少家 子女 “家教”、 《参考》、或者 自 ，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一个 一切 了孩子，一切 了孩子的学 ，一切 了孩子的分数。除了叮嘱孩子学好学校的功 以外， 余 又陪孩子去参加作文班、 法班、英 班、美 班、音 班??在家 的心目中， 完全是一种” 任”。 “ 其自然”型。 是独生子女 象出 后，家 因 自身的价 的 同而采取的教育方法。不可否 ，有的家 是因 懂得遵循教育 律而理智地采取的 种教育方式。但的 是因 忙事 而无暇 及，或因 自身的局限而无 放弃。具体表 ： 其一、”代理家 ”的 象 普遍。 多家 把教育 子女的事情让位于外公、外婆等“隔代人”。于是，长辈们 的晚年生活都以孩子为“重心”、 “中心”、 “轴心”。 “吃什么”、“穿什么”、“用什么”时时刻刻牵动着长辈们的 心。长辈们那“特别的爱”，使得孩子普遍缺乏生活经验，自我服务能力差；热衷于自我设计，缺乏责任感。孩子许多的不良行为和习惯，就在长辈无微不至的“关爱”中滋生。 其二、“心有余而力不足” 。家长希望自己的孩子成长、成才。然而，强烈的“希望”和教育“方法”之间差距实在 太大。在家长的眼里，孩子成了“熟悉的面孔陌生的心”。在现实生活中，一个可以领导成千上万人的企业家，不能说服家里的一个“宝贝”而找老师“告状”、“述苦”的现象绝非个别。家长常常感叹在子女面前，教育“无从下手”、“伤脑筋”。 究其原因，家庭教育的超现实性和不一致性是造成“望子成龙”和“顺其自然”的家庭教育方式的主要症结所在。所谓的“超现实性”，是指家长对待孩子“严”而出“格”。他们不能正确、客观地看待和教育自己的子女；他们往往对自己的孩子都有一种过高的估价和希望，常常用邻居、同事的小孩的优点去评判自己孩子的成败，从而导致心理上的不平衡。 所谓的”不一致性”，是指家长教育孩子”“严”不入 “格”。在情感上，家长都重视孩子的教育；然而在现实生 活中却往往忽视教育的点点滴滴。如“顶嘴”、“自私”、“不招呼客人”、“不孝敬老人”等等行为，有的家长往往放松对孩子的严格要求。长此以往，孩子养成了一些不良行为，家长一旦醒悟，招数使尽亦束手无策。于是出现了学校里的“乖乖娃”成了家里的“小霸王”的异常现象。 现状之二：孩子的表现差强人意 现实生活中的孩子，由于受家庭和社会不良风气的影响，他们在学习和生活中表 现出了种种令人担忧的”怪圈”。 “怪圈” 之一、崇拜金钱 在市场经济高度发展的今天，学生对金钱已越来越渴望。在学生的口袋里，或多或少装有 零花钱。 据调查， 半数以上的学生拥有个人存款， 少则几百，多则几千。学生手中有了钱，请吃零食、赠送礼物、请打台 球、玩游戏机的现象随之出现；用钱请人做作业、做清洁的现象也不是什么新闻；特别是”下暴”现象更是引起了全社会的广泛关注。这些不良现象的产生与”“崇拜金钱”的社会思潮有着密切的联系。 “怪圈”之二：浪费钱物 我们通过调查后发现， ，学生经济收益的主要渠道有： 测验考试成绩“达标”后的“奖金”； 替家长买东西时剩余的“零钞碎票”；