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五年级上册健康教育教案 五年级上册健康教育教案 [教学内容] 一、人体的消化器官 [教学内容] 一、人体的消化器官 [教学目的] 向学生介绍有关消化吸收的基础知识，使学生了解 [教学目的] 向学生介绍有关消化吸收的基础知识，使学生了解 消化道的组成。 消化道的组成。 [教学重难点] 消化道的组成。 [教学重难点] 消化道的组成。 [教具准备] 消化器官挂图。 [教具准备] 消化器官挂图。 [教学过程]1、导入新课，我们喝的水和吃的每样食物都要经过 [教学过程]1、导入新课，我们喝的水和吃的每样食物都要经过 人体自身地处理，才能吸收其中的营养成份并且 人体自身地处理，才能吸收其中的营养成份并且 将废物排出体外。那么，进行这项工作的器官有 将废物排出体外。那么，进行这项工作的器官有 哪些呢？这堂课就让我们来学习。 哪些呢？这堂课就让我们来学习。 2、板书课题，学习课文： 2、板书课题，学习课文： （1 ）朗读课文，出示挂图，了解消化器官的名称及位 置 （1 ）朗读课文，出示挂图，了解消化器官的名称及位 置 （2 ）消化：食物在消化道内被分解成为可吸收的成分 （2 ）消化：食物在消化道内被分解成为可吸收的成分 的过程叫消化，分为物理性消化和化学性消化； 的过程叫消化，分为物理性消化和化学性消化； 吸收：消化后的营养成份通过消化道管壁进入循 吸收：消化后的营养成份通过消化道管壁进入循 环系统的过程叫做吸收 环系统的过程叫做吸收 （3）消化系统的组成及其功能和形态 （3）消化系统的组成及其功能和形态 （4 ）儿童消化系统的特点(消化道短而窄，管壁薄， （4 ）儿童消化系统的特点(消化道短而窄，管壁薄， 容积小，消化能力不强，特别注意饮食卫生) 容积小，消化能力不强，特别注意饮食卫生) 3、学生提出疑问，相互讨论学习，教师总结 3、学生提出疑问，相互讨论学习，教师总结 4、再次朗读课文，完成课后练习。 4、再次朗读课文，完成课后练习。 5、效果考查，让学生根据挂图按顺序说出各消化器 5、效果考查，让学生根据挂图按顺序说出各消化器 1  1  官的名称。 官的名称。 [板书设计] 一、人体的消化器官 [板书设计] 一、人体的消化器官 消化道：口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、肛门 消化道：口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、肛门 消化系统 消化系统 消化腺：唾液腺（口腔腺）、胃腺、胰腺、肝脏、肠 腺 消化腺：唾液腺（口腔腺）、胃腺、胰腺、肝脏、肠 腺 [教学反馈] [教学反馈] [教学内容] 二、不吃变质的食物 [教学内容] 二、不吃变质的食物 [教学目的] 让学生知道变质食物对健康的影响。 [教学目的] 让学生知道变质食物对健康的影响。 [教学重难点] 变质食物对健康的危害。 [教学重难点] 变质食物对健康的危害。 [教学过程]1、导入，日常生活中，我们常常会遇到这种情况： [教学过程]1、导入，日常生活中，我们常常会遇到这种情况： 吃完东西后，肚子很不舒服（疼痛、腹泻、呕吐， 吃完东西后，肚子很不舒服（疼痛、腹泻、呕吐， 请学生谈亲身体验），知道这是为什么吗？是因为 请学生谈亲身体验），知道这是为什么吗？是因为