北师大版七年级数学第二章教案.docxVIP

课题 2.01数怎么不够用了 【教学目标】： 知识目标：借助生活中的实例理解有理数的意义，体会负数引入的必要性和有理数应用的广泛性。会 判断一个数是正数还是负数 ， 能力目标：能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。 情感态度：让学生了解有关负数的历史、体会负数与实际生活的联系 【教材分析】： 地位与作用：《标准》在总体目标中提出要使学生“经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程， 建立数感和符号感，发展抽象思维”，数感是我们既熟悉又陌生的一个概念。在人们的学习和生活中经常要和 各种各样的数打交道。人们会常常有意识的将一些现象与数量建立起联系，这就是数感在起作用，数感是一种 主动的、自觉的或自动化的理解数和运用数的态度与意识。是人的一种基本的数学素养。对具体数量关系的感 知与体验，是学生建立数感的基础，对学生理解数的意义有很大的帮助。在熟悉的生活情景中，了解负数的意 义，会用负数表示一些日常生活中的问题，理解有理数的意义和运算，有效的组织这些内容的教学，是学生建 立数感的基础。 2?重点与难点：理解有理数的意义为重点，能用正负数表示生活中具有相反意义的量为难点 【教学准备】 教具；知识竞赛成绩表、温度计、企业经营统计表 学习资料 :1.如果课桌的高度比标准高度高 2mm记作+2mm，那么比标准高度矮 3mm记作什么？现 在有5张课桌，量得它们的尺寸与标准高度比较分别是 +1mm，-