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对如何推动初中语文新课程改革的研修心得体会 评价目的和方法等方面实行系统的改革。 短短的几句话， 却字字千斤！ 当语文教 学不再仅仅是把佳作名篇详剖细讲， 不再仅仅是字句段篇、 标点修辞， 也不再仅 仅是师授生收、 记录考核，对很多语文教师来说， 这似乎意味着一个时代的终结。 带着初涉课改的新鲜、 困惑和惶恐， 经过几年的学习和实践， 本人觉得初中语文 新课程改革应这样做： 一、确立一些新课改的理论观点 通过对课改初期工作的总结和反思， 我们的思路逐步明晰起来： 语文课改首先需 要的是革新教学观点。 摒弃了传统课堂填鸭式的教学模式， 为了适合新课标， 我 们试图用更新的学习策略和方法提升教学效率和质量。 于是我们使用了大量新颖 的形式和现代化的教学手段。 殊不知， 在忙于这些形式的同时， 我们忽略了语文 教学的本质。在总结了这些经验教训之后，我们确立了一些新的观点： 1、新课标所提倡的积极倡导自主、 合作、探究的学习方式不是我们的教学目标， 而是实现教学目标的手段和方法。 即让学生通过自主、 合作、 探究的学习方式掌 握语文知识，提升语文水平。语文学习中何时让学生自主、何时让他们合作、探 究，用怎样的形式来实现， 都取决于教学目标的要求。 切不可根据新课标要求机 械地选择教学形式，买椟还珠。 2、新课标要求语文教学应在师生平等对话的过程中实行，学生是语文的主人， 教师是学习活动的组