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精品文档（可编辑） 值得下载 小学语文口语交际教学反思 摘 要：语文教学中，口语交际是语文教学的一个重要内容。而当前农村小学语文教师也清楚地意识到口语交际课的重要性。如何上好口语交际课，发挥口语交际课功能作用，怎样使学生有序表达，为学生的口语交际能力的提高找准切入点，创设宽松、愉悦的交际环境，让学生创造性地说练，学生的口语交际能力一定会不断提高，从而提高学生的综合素质。 关键词：口语交际；兴趣；氛围；反思 《语文课程标准》明确提出了口语的目标是：具有日常交际的基本能力，在各种交际活动中学会倾听，表达和交流，初步学会文明的地进行人际沟通与社会交往，发展合作精神。而口语交际是语文教学的一个重要方面，是一门全新的课程。它与过去的听话、说话教学有着明显的区别。它是凭借听、说进行交流、沟通，传递信息、联络感情、处理问题。它注重培养学生的人际交流能力、应对能力、人际交往能力及合作精神。农村小学语文教师也清楚地意识到口语交际课的重要性，然而如何上好口语交际课，老师们却束手无策。现行小学语文教材中的口语交际课在语文教学中占据着怎样的位置？发挥了他多少本应该具有的功能呢？本学期，我们对怎样使学生有序表达，实施口语交际”进行了专题研讨，在活动中还与同事进行了探讨，下面谈谈教学的一些做法与反思。 一、激起学生口语交际的兴趣 语文课程标准指出：口语交际教学活动主要应在具体的交际