小学语文多样课堂教学札记.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 小学语文多样课堂教学札记 摘 要：随着新课程改革的不断深入和发展，小学语文课堂的教学模式也呈现出百家争鸣的局面，众说纷纭。小学语文教学也从传统的“填鸭式”教学转变成现在的自主学习，从“一言堂”式的教学变为互动交流的教学，从以教材为根本的教学变为“以生为本”的教学。在走访各校名师的课堂教学中，真切地看到了众多的优秀教师，并且欣赏了一节节充满智慧碰撞、火花迸溅的优秀课堂。同时，反思自己的课堂教学，谨以个人的体会谈谈小学语文的多样课堂教学，以期与各位教师同仁共勉。 关键词：小学语文；多样课堂；教学 一、营造“情感课堂” 在小学教学科目中，语文当属是最有活力、最有灵性、最有趣味的学科了，但是在现实的教学中，却遭遇到学生的“冷落”，这又是为何呢？归根结底，就是缺少情感，教师难辞其咎。要给学生一个“情感课堂”，可以从以下三个方面着手。 1.激情讲析。激情是语文的魅力，在课堂教学中，若是教师的讲析缺少激情，那又如何调动学生的情感，激发学生学习兴趣呢？学生若是积极性不高，精神不集中，那么学习效果必然不佳，教学目标也无法落到实处，教学效率就会大打折扣。在《我们的民族小学》一课的讲授时，一位教师是这样做的：他在让学生充分的理解课文，了解民族学校之美后，对课文的最后一段进行了有感情的朗读：“这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。”教师的情感朗