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11－ 20 各数的认识教学实录及评析 ◆您现在正在阅读的 11－20 各数的认识教学实录及评 析文章内容由收集 ! 本站将为您提供更多的精品教学资源 !11 －20 各数的认识教学实录及评析教学内容 : 苏教版《课程标准实验教科书数学》一年级 ( 上册 ) 第 70-71 页。 教学过程 : 一、情景引人，激发兴趣 师 : 小朋友们，欢迎王老师给你们上课吗 ?老师还给大家带来一位新朋友，瞧，它是谁 ?( 小恐龙 ) 今天，小恐龙可开心啦，它要在森林里造一座自己的房子。它跑呀跑呀，来到一座小 山坡上。哎，它看到了什么 ?( 课件出示一幅美丽的画面，其中有 11 只蝴蝶， 12 朵小花， 15 个苹果 ) 生 : 有蝴蝶、苹果树、小花 师 : 现在，请你轻轻地数数你喜欢的东西有多少。 师 : 你能用小棒把它们的数量表示出来吗 ?你准备摆什么东西的数量 ? [ 评析 : 利用低年级学生喜欢的卡通形象小恐龙，吸引学生注意力，激发他们的学习兴趣。通过数喜欢的东西，让学生初步感受十几的数。 ] 二、小组合作，探索新知 小组讨论，在展板上摆小棒，摆好后贴在黑板上。 第 1 页 师 :( 指其中一块 ) 你们能看出他们摆的是什么东西的个数吗 ? 小组代表向大家介绍介绍。 生 : 我们组摆的是小花。我们用了 4 种摆法：根 6 根地摆， 2 根 2 根地摆， 3 根 3 根地摆，还有把 10 根摆在一起，旁边再摆 2根。 师 : 小朋友们，你们真了不起，想出了这么多的方法。其他 小组是怎么摆的 ?愿意上来向大家介绍吗 ?请其他小组上来介绍。 师 : 各小组想的都不错。那么，你们认为哪种方法更容易让人看出是十几根呢 ? 生 : 左边摆 10 根，右边摆几根，就一眼看出是十几根了。 [ 评析 : 通过小组合作、摆小棒并向大家介绍，既强化了学生 对十几的数的认识，又体现了方法的多样性。 ] 师 : 那么这 10 根小棒也要一根一根地数呀，如果这 10 根就 在一起，我们拿起来不就更方便了吗 ?你有什么好方法 ? 生 : 捆起来。 师 : 现在我们一起数出 10 根小棒，拿出小皮筋捆一捆。师 : 刚才我们把 10 根小棒捆在一起了，现在是几个十 ?生 : 一个 十。 ( 板书 :10 个一是一个十 ) [ 评析 : 让每个学生数 10 根小棒捆起来，虽很费时间，但能 让学生体会 十 是一个计数单位。 ] 师 : 图中还没摆过的物体的数量你能摆出来吗 ?摆摆看。 第 2 页 师 : 老师说一个数， 你们摆一摆。 让一名学生上黑板摆出 13。 师 : 你还能摆出其他的数吗 ?请你和你的同桌说一说，你摆的 是十几 ?楚怎么摆的 ?师 : 我们来看看小恐龙摆的是多少 ?( 出示课件，用小棒摆出 19 根) 师 :( 边说边演示课件， 19 根小棒右边又飞来 1 根) 发现了什么 ?后面的 9 根小棒，如果再添 I 根，是多少根，你会想到 什么 ? 师 : 正好可以捆成一捆，现在就有 2 捆。 ( 动画 : 演示 ) 师 : 两捆小棒是几个十 ? 生 :2 个十。 师 :2 个十是多少 ? 生:20 。 三、自练反馈，强化新知 师 : 我们以前认识了 0-10 ，今天，我们又认识了 11、12 ( 出示课件 ) 揭示课题。 这么多的数你想读吗 ?请女生从 11 读到 20，男生再来读一读。从 8 读到 15，从 20 读到 13。 师 : 读得太好了 ! 在这些数的排列中你还发现了什么呢? 师 : 生活中这些数都陪伴着我们，你知道吗? 生 : 钟面上有 12 个大格。 生 : 温度计上有 19。 生 : 我哥哥今年 17 岁。 第 3 页 [ 评析 : 通过多种形式的训练，强化了学生对 11~20 各数的认 识，体会了数学与生活的联系，学生学得轻松、活泼。 ] 师 : 小恐龙的房子造好了，小动物们都来做客，小恐龙拿出 了糖果招待大家。猜一猜，大约有多少颗糖? 生 : 大约 14 颗。可能 16 颗、 17 颗 师 : 究竟有多少颗，让我们来数一数。 生:1 、2、316 颗。 师 : 刚才我们一颗一颗地数出了 16 颗糖。小恐龙怎样摆糖我 们就更容易看出是 16 颗了呢 ?你有什么好的方法吗 ? 生 : 可以把 10 颗放在一起，另外再放 6 颗。 师 : 这个方法好 ! 糖、小棒这类东西，我们可以把它 10 个堆 在一起，或捆在一起，这样数起来就容易了。 师 : 假如我们碰到一些东西既不好捆，又不好堆，怎样才能 让大家看出是十几个呢 ?( 出示画有 16 颗草毒的酌生 : 把 10 个圈在一起，别人就容易看出是十几了。 ( 一个学生用色笔 圈 ) 师 : 老师这儿也有一盒糖果，请几位小朋友来抓一把，然后让你小组的同