2016年八年级的数学上册第十三章轴对称小结与复习(新版)新人教版.docVIP

轴对称 【学习目标】 1．建立本章知识框架图，沟通知识点间联系． 2．让学 生理解轴对称与轴对称图形的概念，掌握轴对称的性质，画出轴对称图形． 3．使学生能掌握线段的垂直平分线的性质及应用，理解等腰三角形、等边三角形的性 质、判定并能够简单应用． 【学 习重点】 利用轴对称探索等腰三角形的性质和判定． 【学习难点】 线段的垂直平分线和等腰三角形的性质、判定． 情景 导入 生成问题 知识结构 图： 自学互研 生成能力 知识模块一 轴对称及轴对称图形 典例 1：下列图形：①角；②两相交直线；③圆；④正方形，其中轴对称图形有 ( A ) A．4 个 B．3个 C．2 个 D．1 个 典例 2：角是轴对称图形，其对称轴是角平分线所在的直线． 知识模块二 线段垂直平分线 典例 3：如图，已知：在△ ABC 中， AB＝ AC＝ 14cm，AB 垂直平分线交 AC于 D，垂足为 E， △ BCD周长为 24cm，求 BC的长． b5E2RGbCAP 1 / 4 解：∵ ED 垂直平分 AB， BD＝ AD. ∴△ BCD的周长＝ BD＋CD＋ BC＝AD＋ CD＋ BC＝AC＋ BC＝ 24. BC＝ 24－ 14＝10cm. 知识模块三 等腰三角形的综合运用 典例 4： 如图，已知△ ABC 中，∠ 1＝∠ 2， AB＝ AC＝ BC， ED＝ EB，试说明： CE＝CD. 证明：∵ AB＝ AC＝ BC， ∴∠ A＝∠ ABC＝∠ ACB＝ 60° . ∴∠ 1＝∠ 2＝ 30° . ED＝ EB，∴∠ D＝∠ 2＝ 30° . ∴∠ DEC＝ 60°－∠ D＝ 30°＝∠ D. CE＝ CD. 知识模块四 最短路程问题 典例 5：如图所示， EFGH是一矩形的弹子球台面，有黑、白两球分别位于 A、 B 两点的位 置上，试问：怎样撞击白球，使白球先撞击边 EF 反弹后再击中黑球 ？ p1EanqFDPw 解：作 A 关于 EF 的对称点 C，连接 BC交 EF 于点 D，则按 AD方向撞击黑球，必沿 DB方向反弹击中白球 B，也可以作 B 点关于 EF 的对称点 B′，连接 AB′也交 EF 于点 D. DXDiTa9E3d 交流展示 生成新知 1． 将阅读教材时“生成的问题”和通过“自主学习、合作探究 ”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上，并将疑难问题也板演到黑板上，再一次通过小组间就上述疑难问题相 互释疑． RTCrpUDGiT 2．各小组由组长统一分配展示任务，由代表将“问题和结论”展示在黑板上，通过交流 “生 成新知”． 2 / 4 知识模块一 轴对称及轴对称图形 知识模块二 线段垂直平分线 知识模块三 等 腰三角形的综合运用 知识模块四 最短路程问 题 检测反馈 达成目标 1．点 ( － 2， 1) 关于 x 轴对称的点坐标为 ( － 2，－ 1) ． 2．如果△ ABC与△ A′B′C′关于直线 MN对称，且∠ A＝ 50°，∠ B′＝ 70°，那么∠ C′ 60°． 5PCzVD7HxA 3．等腰三角形的周长为 30cm，一边长是 12cm，求另两边的长． 解：当腰长为 12cm时，设底边长为 xcm， x＋2×12＝ 30， x＝ 6. 当底边长为 12cm时，设腰长为 ycm. 2y＋ 12＝ 30， y＝ 9. 因此，三角形另两边的长为 12 ，6 或 9 ， 9 . cm cm cm cm 4．如图，在 Rt△ ABC中， AB＝ AC，∠ BAC＝ 90°， D为 BC中点． 写出点 D到三个顶点 A、 B、C 的距离关系； 点 M、 N 分别在 AB、AC上移动，保持 AN＝ BM，判断△ DMN的形状并证明．解： (1)AD ＝ BD＝ CD； △DMN是等腰直角三角形．在△ AND与△ BMD中， ∵∠ DAN＝∠ B＝ 45°， AN＝ MB， AD＝DB， ∴△ AND≌△ BMD(SAS) ． ∴∠ BDM＝∠ ADN， DN＝DM. 3 / 4 ∵∠ ADM＋∠ BDM＝ 90°，∴∠ ADN＋∠ ADM＝ 90° . ∴△ DMN为等腰直角三角形． 课后反思 查漏补缺 1．本节课学到了什么知识？还有什么 困惑？ 2．改进方法 4 / 4