部编本七年级的下册第二课《说和做》——记闻一多先生的言行片段教学设计.docVIP

《说和做》——记闻一多先生的言行片段 第一课时 一、教学目标 （一）知识与技能： 有感情地朗读课文， 感知文章内容， 用简洁的语言概述文章的 内容。 理解课文内容，积累生动形象的语句，提高语言运用的能力。 在感情朗读的基础上，整体感悟文意。 （二）过程与方法： 能正确、流利、有感情地朗读课文。在教师的引导下，学生采用 自主、合作、探究的学习方法。 （三）情感、态度、价值观：通过学习闻一多先生严谨刻苦的治 学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、 言行一致的高 尚人格从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。 b5E2RGbCAP 二、教学重难点： 教学重点： 1）有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章 的内容。 2）对闻一多先生言行一致、崇高品格和革命精神的把握。本文 选材技巧和结构技巧。 教学难点：难理解的文言词语。 三、教学方法：朗读法，讨论法，合作探究法。 1/10 四、教具：课件 五、教学过程 一、导入新课： 情景导入：以多媒体方式播放《七子之歌》 。 你知道这首诗的作者是谁吗？ 这首歌的歌词是七十多年前一首题为“七子之歌”的组诗中的一篇，这首歌是说澳门是我们祖国的领土， 被外国人占领了，作者闻一多以澳门为第一人称表达了澳门渴望回到母亲怀抱的愿望。 你们见过真正的闻一多吗 ?见到他是不可能了，因为他早在我们出生前就由于反对独裁 , 争取民主被国民党杀害了，幸运的是我们能看到他的画像 ?请大家看课本中的插图 , 看从中能感受到闻一多的哪些特点?( 不爱修饰 , 把时间用到了研究上。留了一把胡子。抗战八年中， 发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。目光坚毅, 说明他对中国的未来充满了希望。为了祖国 , 他像红烛一样燃烧自 己) 。对画像的解读是感性的，我们还是通过学习闻一多先生的高足臧克家写的课文 《闻一多先生的说和做》 来进一步具体地了解闻一多先生的精神品质。大家看大屏幕。 p1EanqFDPw 板书课题：说和做 ——记闻一多先生的言行片段 检查预习情况： 1）作者简介：现代著名诗人，山东省诸城人。 1933 年出版第一 部诗集《烙印》。深受广大群众的喜爱。 以后又相继出版了 《泥淖集》， 《呜咽的去烟》，《泥土的歌》，《春风集》，《欢呼集》及《臧克家诗选》 2/10 等诗集。 DXDiTa9E3d 2）了解作品中的人物：闻一多 (1899 —1946) ，本名家骅，著名 诗人、学者、爱国民主战士。 1922 年赴美国芝加哥美术学院学习， 后来研究文学。 1925 年 5 月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。 1923 年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。 1928 年出 版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。 “一二 ?一”惨 案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动，最后献出了宝贵的生命。 RTCrpUDGiT 3）给下列加点字注音，根据拼音写汉字 踱（ duó） 督学（ dū） 郝叟（ hǎo）（sǒu） 摊(t ān） 懊悔（ào）(hu ǐ) chéng f á（惩（）罚） 钥匙（ yào）（shí） 磨损（ sǔn） qíd?o ( 祈 )( 祷) 哽（gěng） 宛转（ wǎn）（zhuǎn ） 二、初读课文，整体感知文章的情节： 快速阅读课文，思考： 1）那么，你们认为闻一多先生是怎样的一个人呢？ 2）给课文划分段落，并说一下划分的理由。 学生读书思考，教师巡视。 引导学生汇报交流。 1）问：那么，你们认为闻一多先生是怎样的一个人呢？（鼓励 学生大胆发言，适时板书） 2）从刚才的分析来看，如果要你给课文划分层次，该如何划分 呢？ 引导学生正确划分。 （分两部分， 1—— 7 自然段为第一部分，记述闻先生作为学者方 3/10 面“做”了再“说” “做”了也不“说”的特点； 8—— 20 自然段为第二部分，记述闻先生作为革命家方面“说”了就“做”的特点。 ） 5PCzVD7HxA 3）这两部分是如何连接起来的呢？ 讲：注意这里有过渡，找出 来。（训练学生对过渡段的作用的理解，解决课文的教学重点） 第 7 段总结前文，第 8 段总领下文。 jLBHrnAILg 小结：学习本文后，闻一多的说和做给你留下了深刻印象，其实，古人也认为说和做对做人来说是很重要的，你能说出称赞“说”或“做”的词语吗？ 一言九鼎 . xHAQX74J0X 二、研讨课文： 我们通过朗读、 讨论，认识到闻先生 “说和做” 是完全一致的，这种高贵的品格值得我们景仰和学习。 那么，作者是怎样表现闻先生 这一高贵品格的？LDAYtRyKfE 研读课文第一部分： 1）学生默读，讨论下列问题： （1）哪两句话是对闻先生作为学者“说和做”的高度概括？ （2）这部分列举了那些事例？这些事例选材的