五年级上册心理健康教育教案-当自己被误解时 全国通用.docVIP

《当自己被误解时》教学设计 ?教学目标:? 1、认识到宽容在与人相处过程中的重要性；? 2、学会运用恰当的方式处理误会，养成良好的交往习惯和交际能力；? 3、学会以宽容、谦和的态度与人相处，学会理解、体谅他人，保持健康的心理。教学重点:????????? 运用恰当的方式处理误会，培养学生保持健康的心理状态。? 教学难点:???????? 能正确对待误解，宽容待人。? 教学形式:? 情境表演，讨论交流? 教学过程：? 一、情境导入：? 1、同学们，我们在正式上课之前先来观看一段小品，掌声欢迎演员们上场。?请你们先来介绍一下自己的角色好吗？? （我是剧中的主人公，是一个学习很差的孩子；我是主人公的妈妈；我是主人公的老师，一个非常严格的老师；我是旁白。）? 好，演出开始。? 谢谢他们的精彩演出，同时也谢谢齐梓越同学的精彩配合。? 2、同学们，我们的生活中充满了歌声，充满了欢笑，充满着幸福。生活是多么美好啊！你们就像小树一样，正在茁壮健康的成长。可我们有时也会有不开心的时候，就像刚才这个小主人公一样，他明明靠自己的努力取得了优异的考试成绩，结果换来的却是老师和妈妈的误解。? 今天我们就来讨论一下当自己被误解的话题。（板书：当自己被误解时）? 二、袒露心声，总结办法? 1、俗话说，牙齿和舌头也有打架的时候。也就是说再亲密的两个人也会发生误解和矛盾。接下来请大家畅所欲言，谈一谈你有被误解的经