四年级上册心理健康教育教案-跌倒了，爬起来! 全国通用.docVIP

跌倒了，爬起来!?教学设计? ??每个人都会面临失败和竞争，人的心理承受能力越高，挫折带给他的消极作用越小。相反，如果心理承受能力低，必然会使自己总是处于一种不利的状态下，影响自己的学习和进步。可见，培养学生具有坚强的意志，有助于他们顺利走过漫长的学习和生活历程，使他们具有健康的心理。?? ?辅导目的：? 教育学生遇到挫折不要屈服，而要正确认识挫折，善于吸取教训，从挫折中奋起，以更大的信心迎接新的挑战，从而形成能够经受挫折考验的健康心理。?? 辅导重难点： 教育学生遇到挫折不要屈服，而要正确认识挫折，善于吸取教训，从挫折中奋起，以更大的信心迎接新的挑战，从而形成能够经受挫折考验的健康心理。 辅导前准备? 1、故事录音：《牛顿——受辱发奋》。?? 2、收集班中一些能够在挫折中奋起，并取得成功的典型事例，并作好介绍的准备。?? 3、准备心理测试的问卷(每人一份)。?? 4、准备好名人、伟人战胜挫折，取得成就的事例。?? 辅导步骤? 一、谈话引入揭示课题?? 1、谈话?同学们，老师想请摔过跤的站起来，谁能说说摔跤的滋味。?? 2、揭题?? 在生活中，人人都希望走一条平坦的路，但人生不可能是一帆风顺的，有成功，也有失败，有顺境，也有逆境。有人说，挫折是人人有份的“快餐”，也就是说，在学习和生活中，我们随时都可能遇到各种困难失败，乃至遭受不幸。这时候，你是被挫折吓倒，一蹶不振，还是以顽强的