四年级上册数学教案－5.4.2分解质因数｜冀教版.docVIP

分解质因数 教学设计 教学内容：冀教版《数学》四年级上册第57、58页。 教学目标： 1．在自主写算式、小组合作验证等学习活动中，学习分解质因数的方法。 2．知道质因数、分解质因数的概念，会用短除法等方法把一个合数分解质因数。 3．在小组合作中积极与他人交流，体验合作学习的收获与快乐。 教学重难点： 重点：会用短除法分解质因数。 难点：分解质因数的过程和方法的理解。 教学方案： 一、课前训练： 1、课前游戏：全班同学报数。并记录自己报的数字，接下来接受老师的考验。请是质数的同学站起来。请是合数的同学站起来。并说一说质数和合数的特点。 学生可能写出： 12=1×12 12=2×6 12=3×4 如果学生能写成以上形式，要对孩子进行表扬。 二、创情导学：导语：前面我们学习了倍数关系，因数关系。这节课我们就一起来探究一下合数和质数是不是也能建立起一定的关系。 三、目标引学一：（一）认识质因数的概念 1、出示60老师这还有一个更大一些的数字，先说说你对它的了解 2、找出 60的因数有哪些？ 2 3 4 5 6 10 12 15 20 30 60 3、2 3 5即是60的因数又是质数， 所以又叫做60的质因数。 四、目标二：合作助学： 小游戏：对分解质因数概念的理解。 （一）游戏规则： 1、把合数60写