五年级上册数学反思-3.1 统计（平均数）▏沪教版.docxVIP

《平均数》课后反思 平均数是描述一组数据集中趋势的统计特征量。在日常生活中经常要用到，如平均成绩、平均身高、平均产量、平均速度等。它既可以反映出一组数量的一般情况，也可以用来进行不同组数量的比较，以看出组与组之间的差别。本节课是在学生已具备一定的收集和整理数据能力的基础上教学平均数的问题，从生活实例出发，让学生产生求平均数的需要，进而自主探究平均数的意义，掌握求平均数的基本方法：移多补少。以帮助学生灵活运用平均数的知识解决生活中实际，并通过练习让学生加深对平均数意义的多角度理解和“先求和再平均分”的求平均数一般方法的掌握。??????????????? 为了上好这节课，课前我作了较充分的准备，仔细阅读了教材，了解了编写意图，参考已有的教案，又设计了这节课的教学流程，根据“折纸比赛”这一学生生活中熟悉又感兴趣的场景，在如何“求平均数”我让学生各抒己见，交流汇报中逐步了解“移多补少”、以及“平均数=总和÷个数”一般计算方法。在探究计算平均数的方法时逐步感知平均数的含义，明白平均数是一个“虚拟”的数。又通过观察、比较后得出平均数的取值范围：最小数＜平均数＜最大数。学生对事物的认识由表及里，思维也由浅入深，层层深入。上完这节课后，觉得有以下收获与不足： 1、情境的成功运用。创设三个小组男女的折纸比赛情境，分别比较男女生折纸成绩，第一小组设计“人数相同，折的总数不同”，第二小组“折的总数相