请你告诉我讲课稿.docxVIP

九年制义务课程标准实验教科书 《美术》（湘版）教材第三册 14 课 《请你告诉我》 教学设计 选手编号： 《请你告诉我》教学设计 【 教学课题 】： 请你告诉我 【 教学对象 】： 小学二年级学生 【教学时间 】：40 分 钟 【 教学领域 】： 欣 赏·评 述 【 教 材 】： 九年制义务课程标准实验教科书 《美术》（湘版）教材第三册 14 课 【教材分析】 本课以儿童绘画为题材，启发引导儿童进行欣赏学习。 绘画是学生了解和认识世界的重要途径， 是他们表达对生活的热爱之情的媒介，也是他们生活学习的再现。 从他们的作品中，我们能感受到他们的天真浪漫、无拘无束以及对未来有着美好愿望的内心世界。 本课选取了较有代表性的儿童绘画作品。 这些作品饱含内容美、 形式美和色彩美，加之是同龄人的作品，能激起学生的共鸣。 通过对儿童画这一特殊艺术语言的欣赏与评述， 使学生了解儿童画的独特趣味，激发学生学习兴趣。在学习过程中，积极引导学生进行欣赏评述，鼓励学生 大胆和具有个性的发言。 通过本课学习， 学生能从中了解儿童画创作的方法， 陶冶审美情操，增强自我表现的能力。 【学情分析】 一、心理特点： 学生对儿童画充满兴趣，安排他们欣赏同龄人的优秀美术作品，能引起他们的共鸣， 激发他们的求知欲。 在他们语言交流还不成熟的前提下，绘画可以作为他们情感表达的补充。 二、知识积累： 学生在此之前已进行过美术课堂的学习和训练，体验过《寻找美丽》等课目的教学，对于欣赏·评述课程的基本要求并不陌生。本课旨在从情感流露、语言表达、发挥想象方面进行引导。 三、认知困难：学生对于儿童画仅停留在表面认识， 虽然经常运用绘画表达自己的思想，但对于儿童画的特点、形式、价值等还缺乏系统认识。 【教学目标】 一、知识与技能： 1、了解儿童画的特点、形式和方法。 2、能用绘画语言表达自己生活学习的情感。 二、过程与方法： 1、通过欣赏、评述学习，感受作品表达的思想情感。 2、能够了解现实生活与绘画作品之间的关系及绘画作品表现生活的方式方法。 三、情感态度与价值： 1、感受作品的美，增强审美意识，树立乐观的生活态度。 2、提高和养成对日常生活的观察力和表现力。 【教学重点】 认识儿童画的特点、形式和方法。 【教学难点】 如何运用绘画表现学习生活以及身边的人和事。 【教法和学法】 本节课着重体现学生、 教师为双主体， 在教学活动中互动交流相互促进发展的和谐统一。教师作为一个引路者，只起着带路作用，当学生欣赏一幅作品时，教师用提问的方式给学生以方向 （提问包含： 这幅画画了什么？这幅画有什么特别的地方？这幅画传达什么思想？等）。然后让学生看一看，想一想，再说出自己的看法。总结为一句话就是：困惑时给予启发，阻塞时给予点拨，上台阶时给予铺垫，攀登时给予鼓励。让学生在教师的引导下自觉发现新知，探索新知，参与知识形成，能力形成的全过程。 【教学资源】 通过 PPT课件展示儿童画图片。 【教学过程】 一、导入新课 同学 ，今天我 要一起学 的 程是《 你告 我》 （板 ）。我 在 个年 段， 言表达能力 于一个稚嫩的 期， 面表达 我 而言更是力不从心，可是我 周 精彩的世界，不断冲 着我 的 、 着我 的情感。 使我 切的想要把自己所看到的， 并且深深感染我 的人和事， 告 我 的父母、告 我 的朋友、 告 我 的周 。 那么 一种适合我 年 特点的 言表达方式，就 得特 的重要了。今天我 就一起来学 一种大家已 在使用，而且都愿意把它用得更加完美的一种 言——儿童画。 二、欣 · 述 每幅画 行启 式 解， 学生 极参与到欣 述中来， 极力挖掘他 的 察力，想象力和 美情操，鼓励学生大胆表达自己的感受。 作品展示： （一）、《美 的 》 同学 ，看看 幅画画的是什么？ 一群小 和 。 我 生活中 的母 ？它与我 生活中所 的母 有什么不一 的地方？ ?? 想想小 作家 什么要 把 只母 打 扮的 么漂亮？ 他想 要表达 些什 么？ ?? 通 大胆想象与 新用五彩斑 的色彩来装扮 只母 ，突 出小作家 只母 的喜 ，更是 示了小作家 生活的 。只有真正 生活的人，才会把一只普通的母 画得如此斑 ，如此美 。 我 再来仔 察，画面中母 身上的花 是我 生活中常 的美 ，小作家只有通 生活的 微 察，才能如此准确的 行表达，并勇于将生活中他 美的事物 用到 画中来。 当我 的小作家 察到一只母 和自己的“孩子” 么幸福的生活着，便有一种 烈的冲 ，想要把它 描 下来。儿童画是我 表 自己，抒 自身情感及意念的 作。儿童画的素材多来自我 的身 ，是身 的 些人和事背后的意 感 着我 冲 着我 ，促使我 不得不拿起笔将他 表 出来。