人教版数学五年级下册《通分的意义及方法》.docxVIP

通分的意义及方法 教学目标 : 理解通分的意义，掌握通分的方法，能比较熟练地进行通分；渗透转化 的数学思想，培养学生的自学能力。 教学重、难点 : 1．重点：使学生理解通分的意义，学会通分的方法。 2．难点：学会用简便的方法求分母的最小公倍数，并进行通分。 教具准备 : 课件 教学过程 : 一、习旧引新，揭示矛盾 1．求每组数的最小公倍数，并说出是用什么方法求的。 10 和 9 9 和 27 7 和 6 6 和 8 12 和 18 10 和 15 2．口答 3/4=( )/8 3/4=9/( ) 3/4=( )/24 3/4=( )/20 3．把 1/3 和 1/5 化成分母都是 15 的分数。 习后提问 : 说一说该题中计算的依据是什么？ 分母15与原分母3和5是什么关系？ 由异分母分数到同分母分数，这个转化过程是依据什么来实现 的？ 4．揭示课题 : 通分 二、探究新知，激发思维 1．认识公分母和通分的意义。 (1) 教学例题 : 比较 3/4 和 5/6 的大小 提问 : A．3/4 和 5/6 能直接比大小吗？想想用什么办法就可以比较它们的 大小了？ B.想一想：“相同的分母”与 4和6有什么关系？ 试一试把它们化为同分母分数。 观察学生的几个算式，有没有达到把异分母分数转化为同分母分数 的目的。 反馈讨论 ： 对比一下，“相同分母”选哪个数比较好？为什么？ 小结： 我们在