生态学：15 全球变化.docVIP

PAGE PAGE 8 授课题目：全球变化 教学时数： 2 授课类型： □ 理论课 □ 实践课 教学目的、要求： 了解当前人类所面临的全球问题：气候变化，生物多样性丧失、人口问题等等，培养生态意识。 教学重点： 全球气候变化，生物多样性丧失 教学难点： 厄尔尼诺现象 教学方法和手段：讲授+多媒体展示 教学内容及过程 旁批 教学引入： 目前地球上在进行什么样的过程？如全球气候变化、酸雨 污染及有毒物质扩散、生物污染扩散，这些是如何发生的？ 是什么推动力在他们后面？ 是人类本身！！！！ 教学内容与教学设计： 第十五章 全球变化 第一节 气候变化 一、全球变暖（Global warming ） 1992年联合国环发大会通过《气候变化框架公约》 1997《京都议定书》 二、厄尔尼诺现象（El Nino phenomenon） 1、名字由来：“厄尔尼诺”一词来源于西班牙语，原意为“圣婴”。19世纪初，在南美洲的厄瓜多尔、秘鲁等西班牙语系的国家，渔民们发现，每隔几年，从10月至第二年的3月便会出现一股沿海岸南移的暖流，使表层海水温度明显升高。南美洲的太平洋东岸本来盛行的是秘鲁寒流，随着寒流移动的鱼群使秘鲁渔场成为世界四大渔场之一，但这股暖流一出现，性喜冷水的鱼类就会大量死亡，使渔民们遭受灭顶之灾。由于这种现象最严重时往往在圣诞节前后，于是遭受天灾而又无可奈何的渔民将其称为上帝