四年级上册数学教案－5.3小数点的位置移动引起小数大小的变化｜青岛版（五年制）.docVIP

《小数点移动引起小数大小的变化》教学设计 教学内容：数学青岛五.四学制2011课标版四年级上第五单元第3课时 教学目标： 1.使学生探索出把一个数扩大和缩小，小数点向左、向右移动引起小 数大小变化的规律。 2.通过观察、概括，培养学生思维能力。 3.激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识。 教学重点、难点 重点：探索出小数点向左、向右移动引起小数大小变化的规律。 难点：熟练运用规律解决问题。 教学过程： 导入 请同学们读出下面的数。 360.0 36.00 3.600 3600.0 师提问：为什么你们读的都不一样呢？ 生：因为小数点在移动。 师：小数点的移动会引起小数怎样的变化呢？这就是我们这节课要研究的内容。 板书课题：小数点移动引起小数大小的变化 新授 创设情境，教学小数点向左移动小数大小的变化 师：山羊快餐店开张了，第一天价格牌上写着4.00元每人，可是没有一个客人来，这可怎么办呢？ 终于有客人了，兔子、乌龟都陆续过来了，你发现有什么变化吗？ 生：小数点的位置移动了，价格变成了0.40元，变便宜了。 客人越来越多了，又有了什么变化呢？ 师：小数点向哪边搬家了？快餐的价格发生了怎样的变化？ 生1:第一次小数点向左移动了一位，价格由4元变成了0.4元，也就是4角，缩小到了原来的。 生2：第二次小数点向左移动了两位，价格