四年级上册数学教案－8.1小数乘整数｜青岛版（五年制）.docVIP

《小数乘整数》教学设计 教学内容： \l ##青岛五?四学制2011课标版《义务教育教科书数学》四年级上册。教学目标：1、结合具体情景理解小数乘整数的意义及算理，掌握小数乘整数的竖式计算方法。2、经历小数乘整数算理和算法的探索过程，体验方法的多样性，感受转化的数学思想方法，能用用已有的知识和经验，主动进行数学思考，并进行分析和归纳。3、在解决实际问题的过程中，培养学生勤俭节约的良好习惯，树立小主人意识，激发学生学习数学的兴趣和自觉性。教学重点：理解小数乘整数的意义，掌握小数乘整数的计算方法，理解算理。教学难点，理解小数乘整数的算理，掌握积中小数点的位置确定方法。教学准备，课件，研究报告单，计算器。教学过程：一、创设情景，自主探索。1、谈话导入，提出问题。 2.理解小数乘整数的意义。 师：我们先来决8月份的水费是多少元这个问题。 可以怎样列式? 生：3.2 × 4。 师:为什么用乘法? 生： 3.2 × 4就是求4个3.2是多少,所以用乘法。 师：说的真明白，除了乘法还可以怎样列式? 生：3.2+3.2+3.2+3.2。 师 : 比较一下 , 哪个算式更简便？ 生：乘法。 师 : 是呀，几个相同小数连加，用乘法算式表示更简便。现在，你能结合加法算式说一说3.2× 4表示什么吗? 生：表示4个3.2 相加的和是多少。 师:说得真完整，这与整数乘法的意义相同。观察