(完整word版)分数的意义和性质知识点归纳与练习.docVIP

(完整word版)分数的意义和性质知识点归纳与练习.doc

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分数的意义和性质 1、分数的意义:一个物体、一物体等都可以看作一个整体,把这个整体平均分成若干份,这样的一份或几份都 可以用分数来表示。 2、单位“ 1”: 一个整体可以用自然数 1 来表示,通常把它叫做单位“ 1”。(也就是把什么平均分什么就是单位 “ 1”。) 3、分数单位: 把单位“ 1”平均分成若干份,表示其中一份的数叫做分数单位 。如 4 的分数单位是 1 。 5 5 4、分数与除法 A÷ B= A ( B≠0,除数不能为 0,分母也不能够为 0) 例如: 4 ÷5= 4 B 5 5、真分数和假分数、带分数 1 、真分数:分子比分母小的分数叫真分数。真分数 1。 2 、假分数:分子比分母大或分子和分母相等的分数叫假分数。 假分数≧ 1 3 、带分数:带分数由整数和真分数组成的分数。 带分数> 1. 4、真分数< 1≤假分数 真分数< 1<带分数 6、假分数与整数、带分数的互化 ( 1)假分数化为整数或带分数,用分子÷分母,商作为整数,余数作为分子, 如: 10 =10÷5=2 21 =21÷ 5=4 1 5 5 5 ( 2)整数化为假分数,用整数乘以分母得分子 如: 把 2 化成分母是 (8) 2 ×4=8 ( 8 作分子) 4 的假分数 ;2= 4 ( 3)带分数化为假分数, 用整数乘以分母加分子,得数就是假分数的分子,分母不变,如: 1 (26) 5 = 5 ×5+1=26 5 4) 1 等于任何分子和分母相同的分数。如: 1=2=3=4=5= =100= 2 3 4 5 100 7、分数的基本性质: 分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数( 0 除外),分数的大小不变。 分数的基本性质:分数的分子、分母同时扩大或缩小相同的倍数,分数的大小不变。 8、最简分数: 分数的分子和分母只有公因数 1,像这样的分数叫做最简分数。 一个最简分数,如果 分母 中除了 2 和 5 以外,不含其他的质因数,就能够化成 有限小数 。反之则不可以。 9、约分:把一个分数化成和它相等,但分子和分母都比较小的分数,叫做约分。 如: 24 = 4 30 5 10、最简分数 ; 分子分母互质的分数叫做最简分数 分子和分母只有公因数 1 的分数叫做最简分数(最简真分数、最简假分数) 11、通分:把异分母分数分别化成和原来相等的 同分母分数 ,叫做通分。如: 2 和 1 可以化成 8 和 5 5 4 20 20 12、分数和小数的互化 ( 1)小数化为分数:数小数位数。一位小数,分母是 10;两位小数,分母是 100能约分的要约分 如: 0.3= 3 0.03= 3 0.003= 3 10 100 1000 1 ( 2)分数化为小数: 方法一:把分数化为分母是 10、100、 1000 如: 3 =0.3 3 = 6 =0.6 1 = 25 =0.25 10 5 10 4 100 方法二:用分子÷分母 ,分子除以分母,除不尽的取近似值 如: 3 =3÷ 4=0.75 4 3)带分数化为小数: 先把整数后的分数化为小数,再加上整数 如: 2 3 =2+0.3=2.3 10 13、比分数的大小: 分母相同,分子大,分数就大; 分子相同,分母小,分数才大。 分数比较大小的一般方法:同分子比较;通分后比较;化成小数比较。 14、分数化简包括两步: 一是约分;二是把假分数化成整数或带分数。 1 =0.5 1 =0.25 3 =0.75 1 =0.2 2 =0.4 3 =0.6 4 =0.8 2 4 4 5 5 5 5 1 =0.125 3 =0.375 5 =0.625 7 =0.875 1 =0.05 1 =0.04 。 8 8 8 8 20 25 15、两个数互质的特殊判断方法: ① 1 和任何大于 1 的自然数互质。 2 和任何奇数都是互质数。③相邻的两个自然数是互质数。④相邻的两个奇数互质。⑤不相同的两个质数互质。 ⑥当一个数是合数,另一个数是质数时(除了合数是质数的倍数情况下) ,一般情况下这两个数也都是互质数。 16、求最大公因数和最小公倍数的方法: ① 倍数关系:如果两个数呈倍数关系其中较小的数就是最大公因数,较大的数就是最小公倍数。 ② 互质关系:如果两个数互质,最大公因数就是 1,最小公倍数就是它们两个的乘积。 ③ 一般关系:从大到小看较小数的因数是否是较大数的因数。 练习巩固 一、计算 1、将下列分数分类 1 3 8 13 24 20 37 55 2 5 8 14 6 19 15 89 真分数: 假分数: 2、约分 10 16 60 39 72 9 8 20 45 65 3、通分 2 4 和 5 1 和 7 22和97 3 和 5 9 6 6 8 5 30 7 28 4、从小到大顺序排列 1 4 4 3

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