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情景因素对同一性形成的影响 【关键词】 同一性；情景因素；青少 年 【关键词】 同一性；情景因素；青少 年 尽管众多心理学家都承认同一性的形 成是一个受社会因素影响的过程， 但有关同 一性的研究却常常只局限于个体内部的心 理发展。实际上，外界因素对青少年自我同 一性的形成与探索起着重要的作用， 影响和 制约着青少年在发展过程中的种种选择。 1传统理论的局限 青少年有关自我的社会认知主要包括 三个方面：自我的知识、他人的知识和自我 与他人关系的知识。Erikson是根据社会心 理任务来划分青少年发展的，他一直坚持一 个人不能将个人的发展和社会的变化分开 来”。但很多心理学家还是将同一性形成 看作是一个和环境毫无联系的过程。 以这种 思想为指导建立起的模型假定青少年同一 性的形成是在一个静态的环境中发生的。 种静态的环境通常隐含着这样几层意思： 个确定的社会结构；没有物理的或社会经济 的限制；有一系列确定的、青少年可以理解 的工作和生活选择。假定青少年的同一性是 在这样一个单一确定的环境中形成的， 显然 忽视了外界社会文化对青少年内部心理过 程的影响。把能否成功统合的责任全部归于 青少年，显然也是不公平的。 目前，Marcia的同一性划分模型是用得 最多的。Marcia根据两个维度对同一性形成 进行划分：对职业、思想意识、政治和性别 角色的探索；对在这些领域的行动承担责任。 探索指的