六年级上册数学教案-8 数学广角——数与形11-人教版.docxVIP

《数与形》教案 教学内容：人教版六年级数学上册第107页的例1以及相应的练习题。 教学目标： 知识与技能： 1．重视“数”“形”之间的联系，找到解题规律。 2.引导学生探究算式左边的加数与大正方形右上角的小正方形和其他“L”形图形所包含的小正方形个数的关系，发现“数”“形”之间的联系，找到其中的规律，使学生在体验用形表示数的直观性的同时，学会应用规律解决问题。 过程与方法： 1.借助“数”“形”之间的关系，解决相关问题。 2.使学生在初步了解、运用“数形结合”思想方法的同时，体验到数学的极限思想。 情感态度价值观： 在巩固练习时，充分利用教材习题，引导学生在解决问题时能举一反三地运用所学，使学生的解题能力得到培养。 教学重难点 重点：借助“数”“形”之间的关系，解决相关问题。 难点：体验到数学的极限思想。 教具准备 教具：PPT课件 学具：完全相同的小正方形纸卡若干 教学过程 一、问题导入。 1．课件出示问题。 计算出结果。你发现了什么？ 2.出示课题：数与形。 二、探究新知 1．教学例1。 (1)课件出示例题。 看图，把算式补充完整。 1＝(　　) 2　　1＋3＝(　　) 2　　1＋3＋5＝(　　) 2 (2)看图与算式，总结发现。 ①观察、讨论。 仔细观察，看一看上面的图形和算式左边有什么关系？ ②汇报发现。 发现三：算式左边的加数和正好等于大正方形中每行(或每列)的小正方形