最新保护眼睛预防近视汇编.docxVIP

教学目标： 1、 知识与技能：认识近视的苦恼和造成近视的成因，掌握预防近视的方法。 2、 方法与过程：在认识近视的苦恼和造成近视的成因过程中，合作探究出 预防近视的方法。 3、 情感态度与价值观：引导学生养成科学用眼卫生习惯。 教学重点与难点： 使学生掌握预防近视眼的方法并养成科学用眼卫生习惯。 教学准备:ppt、课前学生近视情况了解 教学过程： 一、 导入新课：猜谜语游戏 师：今天老师给同学们猜一个谜语，“上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。 生：谜底是眼睛。 帅：你们真聪明！就是眼睛。（板书圆一个眼睛）它是心灵的窗户，是人体 最宝贵的感觉器官，是它帮助我们认识了大千世界。 ［以小学生感兴趣的猜谜语活动导入新课，学生兴趣高涨，很自然的投入到新内容的 学习之中。］ 二、 新授课 （一）近视的苦恼 1、 课件展示（课本中小明苦恼的片断） 帅：说到眼睛，有一个小朋友他就遇到了这方面的难题，我们一起去看看他 吧。（点击课件） 2、 调查本班近视情况。 师：同学们，你们是不是都有一双健康明亮的眼睛呢？ 3、 谈近视的苦恼。如果有近视的就请他现身说法，不近视的同学可谈他看 到过的。 帅：近视给你带来了哪些痈苦和不便呢？（近视学生说） 师:在你身边，你的家人朋友有没有近视的？你能不能举例说明近视给他们 的学习和生活带来了什么样的麻烦？ 帅：孩子们，其实近视已成为当今世界发病率最高的一种眼病，我们必须引 起高度重视。为了我们的学习、生活，必须保护眼睛 预防近视。（板书：保护 预 防近视 ） ［教学中通过学生的亲身体验来谈近视的苦恼更具说服力。 ］ （二）近视形成原因 帅：那么我们的眼睛为什么会近视呢？谁愿意谈一谈？ 1、 全班交流：近视眼的同学优先。（根据情况板书） 2、 下面我们看一看小明平时的用眼习惯。 （点击课件）看完后请学生谈 一谈想法 ［通过看幻灯片、听录音，让学生有所得，有所思，从而产生微妙的情感体 验，这都是老师的说教无法代替的。］ （二）预防近视方法（小组讨论） 1、 小组讨论。作好讨论记录。 帅：那么我们如何预防近视呢？（点击课件）请同学们以小组为单位讨论一 下，等会老师作为记者到各组同学中去采访。 2、 交流。（老师拿出记者证挂在胸前，手持话筒，到各组同学中去采访。） 3、 帅小结（点击课件）并补充重点要讲写字的姿势：一寸是多少呢 ？一寸相 当于老师两个手指并拢时的宽度。对同学们来说，差不多三个指头并拢那么宽。 一尺：把文具盒竖起来，放在书本与眼睛之间量一量就可以 . 4、 教“三字经”。 师：今天我还给大家请来了一位得高望众的医学博士哦，他还给我们送来了 一份特殊的礼物。（点击课件） 5、 认识真假近视。 帅：小明到现在一直都还有一个疑惑，他看见医学博士来了，就想请他给他 解决一下。 （点击课件）帅：原来小明的眼睛只是假性近视，所以不用戴眼镜。如果我 们发生假性近视时应及时到医院治疗，平时纠正自己不正确的用眼习惯，记住： 切不可轻信传言与广告。如果得了真性近视，就只有戴眼镜了。不戴眼镜，近视 会更加厉害。 ［教师构建了生与师、生与生、师与生的对话平台，让学生将自己的所得所思所想大胆 地表达出来，加以讨论、交流。在此过程中，大部分的学生都是主角，而不是观众与旁观 者。课以医学博士爷爷向大家介绍爱护眼睛的知识吸引学生注意，更具权威性，学生也学 得轻松愉快。］ 三、 帮帮他 1、 帮助小明解决苦恼。（点击课件） 2、 判断生活中的正确与否。（点击课件） ［回到课堂的开头使课堂首尾衔接，整堂设计很完整，同时也培养了孩子帮助别人的品 德。用孩子生活中的习惯让孩子判断，使学生将自己的所学所得运用到实际生活中，实现 了进行健康教育的目的。］ 四、 结束语 帅：这节课你有什么收获？ 帅：孩子们，眼睛是心灵的窗户，是人体最宝贵的感觉器官，如果这扇“窗 户”不再明亮了，我们的学习、生活，以后的工作都要受到影响，我希望我们的 孩子（点击课件）人人有一双好眼睛，个个有一个好未来。保护眼睛，预防近 视，让我们从现在做起吧！ 五、 拓展与延伸 （播放眼保健操） ［本课我利用动画的眼保健操，作为课堂的延伸，这样既使本课有了一个欢快的结尾， 又使学生体会做眼保健操的作用与乐趣。 ］ 板书设计： 保护预防近视 “六”不看 “三”个一 四”个要