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先学后教北师大版数学五年级
上册教学设计
第一单元：因数与倍数
数的世界
教学内容：
教材第 2-3 页的内容。
学习目标：
1、结合具体情景，认识自然数和整数，联系乘法认识因数和倍数的
意义，以及两者之间的关系。
2、掌握求一个数的因数和倍数的不同方法。
教具：
多媒体课件
学习过程：
一、板书课题：
过渡语：同学们，我们生活在一个充满数的世界里 .
二、揭示目标：
过渡语：这节课的学习目标是什么呢？请看： （出示学习目标，生齐读），这个目标能当堂达到吗？
三、自学指导：
过渡语：下面，请大家打开书翻到第 2 页，我们请自学指导来引领我们达到目标。请看自学指导 ( 投影出示：师读 ) 。
认真看课本 P2 页的内容，看图看文字，重点看绿底色部分的内容，完成下面问题：
1、什么是自然数？什么是整数？两者之间有什么联系？
1、什么叫因数和倍数？举例说明。
2、怎样求一个数的因数和倍数？因数和倍数各有什么特点？
分钟后，比谁会做与例题相类似的题！
师：自学竞赛开始，比谁看书认真，自学效果好！四、先学：
1、 看一看：
学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。
2、 做一做：
过渡语：（4 分钟后）师问：“看完的请举手？” “看懂的把手放下”
如全部放下，下面老师就来检测一下同学们的自学效果。 请看检测题
页说一说和找一找要求：
1、认真审题 细心做题
2、坐姿端正 仔细检查
3、教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第
二次备课。
五、后教：
1、更正：
师：做完的请举手？（全班都做完后） ，请大家一起观察堂上同学做
的，如有不同答案， 可以举手上堂补充或发现堂上同学做的有错， 也
可以上来订正，订正时用黄色粉笔。
2、讨论（议一议）：
过渡语：你们积极思考真是好样的！下面，我们一起来讨论，看看到底哪种结果是对的，比谁最肯动脑筋，发言最积极。追问 1：认为 100 的因数写对的请举手？为什么？
追问 2：一个数的最小因数是几？最大的因数是几？
小结：一个数的因数的个数是有限的，其中最小因数是（ 1），最大的因数是（它本身）。
追问 3：认为 7 的倍数写对请举手？为什么？
追问 4：一个数的最小倍数是几？有最大倍数吗？
小结：一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是（它本身） ，没有最大的倍数。
3、评议板书和正确率。
4、同桌交换互改，还要改例题中的题，有误订正，统计正确率及时
表扬。
5、拓展练习：
过渡：下面咱们运用今天所学的知识， 来解决下面习题， 比谁发言最
积极。
找出 18 的因数和倍数
六、全课总结：
师：同学们这节课你学到哪些知识？
七、当堂训练（练一练）
过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧 , 有信心做全对、字写端
正的同学请举手
必做题： 3 页练一练 1、2 题
选做题： 3 题
八、板书设计
数的世界
一个数的因数的个数是有限的， 其中最小因数是 （1），最大的因数是（它本身）。
一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是（它本身） ，没有最大的倍数。
探索活动 ( 一)-----2 、5 的倍数的特征
教学内容：
教材第 4、5 页的内容。
学习目标：
1、掌握 2、5 倍数的特征，能判断一个数是否是
2、5
的倍数。
2、理解奇数和偶数的意义，正确判断一个数是奇数还是偶数。
教具：
多媒体课件
学习过程：
一、板书课题：
过渡语：同学们，你们能很快的找出 2、5 的倍数吗？这节课我们一
起来学习《探索活动 ( 一)2 、5 的倍数特征》。
二、揭示目标：
过渡语：这节课的学习目标是什么呢？请看： （出示学习目标，生齐
读），有信心实现这节课的学习目标吗？
三、自学指导：
过渡语：下面，请大家打开书翻到第 4 到 5 页，我们请自学指导来引
领我们达到目标。请看自学指导 ( 投影出示：师读 ) 。
认真看课本 P4-5 页的内容，看图看文字并填空，重点看绿底色部分
的内容，
1、识记奇数和偶数的意义。
2、思考： 2 和 5 的倍数的特征是什么？
分钟后，比谁会做与例题相类似的题！
师：自学竞赛开始，比谁看书认真，自学效果好！四、先学：
1、 看一看：
学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。
2、 做一做：
过渡语：（4 分钟后）师问：“看完的请举手？” “看懂的把手放下”
如全部放下，下面老师就来检测一下同学们的自学效果。 请看检测题
页试一试
要求：
1、认真审题 细心做题
2、坐姿端正 仔细检查
3、教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第
二次备课。
五、后教：
1、更正：
师：做完的请举手？（全班都做完后） ，请大家一起观察堂上同学做
的，如有不同答案， 可以举手上堂补充或发现堂上同学做的有错， 也
可以上来订正，订
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