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小学班主任管理小学生的方法 班 管理在学校管理中 足 重，在提高班主任自身素 的同 ， 要 拔、培养 秀的班干部成 和 好任 教 之 的关系等 多方面，只有多渠道努力，才能 孩子的健康成 ， 造一个个温馨、和 、上 的班集体。 小学班主任管理小学生的方法 . 注重学生行 和学 的培养 学生一旦养成了不良的行 和学 ，想要再 正 来是很困 的，所以教 要从小学生 入班就开始培养学生养成良好行 和学 。 在加 学生学 注意力 ，我 可以运用一些口令，比如：“好学生，不 ”、“ 真听，坐端正”、“小眼睛，看老 ”等，并且需要 他 反复 。 ，每当学生感到疲倦，注意力不集中 ， 些口令都能起到不 的效果。 可利用一年 小学生 言的特点，老 提 ，可以 用: “ 的手 得最端正，我就喊 ”来激励他 ，并在此 抓 机教他 正确的 手姿 。 小学生学生自理能力比 差，因此放学排 也是比 令老 痛的事情。 可以要求必 他 在 定的 内整理好 包出 排 ，超 的人要 班 做一件好事( 比如 地 ) 。 一开始 30 秒 ，全体学生一起数数：“ 30， 29， 28??”，慢慢地再 短 ， 20 秒， 10 秒， 地， 那些 磨蹭的学生 作也就逐 快起来了。孩子普遍好 ，做操或排 是打 笑，我就要求他 做到三个字：快、静、 。学生一 走我就一 ：“好学生，站好 ”“站好 ， 跟着走”“不排队，不许走”。 以上这些例子都是细微之处，但要培养学生良好的行为习惯与学习习惯，就要从细微之处抓起，而且要坚持不懈，一抓到底。要让学生形成思维定式，形成条件反射。 . 注重良好班风、浓厚学风的培养 从学生开学初，我狠抓学生在校的思想品德，使学生逐渐 养成良好的日常行为习惯，使班级形成良好的班风和浓厚的学风，人人勤学守纪，个个讲文明、爱清洁，有强烈的集体主义荣誉感。 首先可以用讲故事、做游戏的形式与他们开展活动，让学 生在故事中培养思想品德，在游戏中学习遵守纪律 ; 其次，认真贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《课堂纪 律常规》和结合学校的具体工作布置，积极开展各种丰富多彩的德育活动，让学生积极参与争当文明学生，争创文明班级等等，宏扬中华民族的光荣传统，使学生的心灵慢慢地得到净化。 另外，还可充分利用评比栏，张贴小红星，及时给予奖励，学期末以此为根据，评选班级优秀学生，文明的观念和习惯将会在潜移默化中逐渐浸入孩子们的心中。 三、注重选拔和培养优秀班干部 班干部是班级管理中的骨干，是班主任的左右手，在班级管理中起着举足轻重的作用。因此，班主任要特别注重班干部的选拔和培养工作，建立一支有良好工作作风和具有示范作用的班干部队伍，作为班级管理的核心力量，并依靠这力量去形成正确的舆论，来影响并调动其他同学参与班级管理。 、精心挑选班干部 首先，老师要向全班同学讲清什么事班干部，作为班干部都要担任哪些职责，以及对当选班干部的要求，让学生们对班 干部有一个具体的概念，然后再用两三天的时间观察哪些学生表现较好，比如：上课认真，能够大胆举手发言，课后认真写作业，对人有礼貌等，并从中选出十名表现较为突出的同学，初定为班干部的人选，预备班干部为期两个星期。 其次，对这些预备班干部要有明确的分工，让他们各负其责，强化他们的责任意识，同时要求他们要在团结一致、互相帮助的基础上共同管理班级事务。作为班干部的学生在各方面要接受全班同学的监督，对于做得好的学生，可以让他们继续连任 ; 能力表现出不够的学生，则需要辞退，由其他表现好的同学接替。值得注意的是，要给他们讲清道理，保护他们的自尊心，并鼓励他们努力提高自己，告诉他们今后有了进步，还是有评选班干部的机会的。如此一来，同学之间就有了良好的竞争意识，人人都有争当班干部的机会，机会就在自己的手中，只看自己有无把握好而已。 、精心培养班干部 一年级的班干部没有任何的经验和方法，作为班主任要耐心地教给他们方法，指导他们如何去操作，对于班上的事情大胆放手让他们去做，随时注意树立班干部在班上的威信。做得好的班干部，教师要给予支持与鼓励，并在班上通报表扬，供其他同学借鉴。对于做的不足的，老师要帮助他们分析原因，寻求解决问题的方法，以便使他们今后的工作进一步改进。 、严格要求班干部 虽然班干部是班级的骨干力量，老师让他们担任班干部工作，是对他们工作的极大信任，因此班干部时时刻刻应起模范带头作用，做同学的楷模，但同时班干部又是班级中普通的一分子，在班级与其他同学之间是平等的，在班级上没有什么特权，同样也要接受其他同学的监督，要求同学做到的，班干部 首先要求要做到，犯了错误一样要受到批评。不能因为某个学生是班干部，就对他在某个方面的缺点有所放松乃至偏袒。 . 注重班级管理民主