语言艺术在数学课堂教学中的作用.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 语言艺术在数学课堂教学中的作用 在人类历史的发展中，人们之间的交流通过好多方式进行，语言交流是最重要的一种方式，语言艺术是最重要的一种方式，语言艺术在各行各业中起着至关重要的作用。数学课堂教学过程就是数学知识的传递过程，在整个课堂教学过程中，数学知识的传递、学生接受知识情况的反馈、师生间的情感交流等，都必须依靠数学语言，教师语言的情感引发着学生的情感，所以教师的语言艺术是课堂教学艺术的核心。 数学这门课程比较抽象，有大量的枯燥抽象的概念，如果老师在教学过程中不注意教学技巧，就不能激发学生学习兴趣。教师应该把握数学思想，深入钻研。我们一定要用心去悟，数学来源于生活高于生活，在教学过程中要合理联系生活，注重数学语言通俗、有趣，激发学生的学习兴趣。要注意以下几点： 一、数学语言形象有趣，通俗易懂 数学语言既非书面语言，又非口头用语，要通俗明白，使学生听得有滋有味，喜闻乐见，教师应该使抽象的概念具体化，使深奥的知识明朗化，用自己深厚的文化底蕴给学生丰富的数学素养，通过驱动学生的想象，达到培养学生数学能力的目的。 用形象化的语言去解释抽象的数学概念，一般来说，对人的感官富有刺激性的语言，最能引起学生的兴趣。比如在教给学生平面向量的概念时，老师说了这样一段话：我们每个学生就是一平面向量，从各自不同的方向来到我们可爱的校园学习科学文化知识，实现自己的理想，将来走向不同的工作岗位，为建设我们伟大的祖国贡献自己的力量。老师的这些话对学生的震动很大，并且加深了同学们对平面向量的理解。 要精心锤炼描述性的语言，把学生带入美的意境，数学教学偶尔出现几句诗情画意的语言，效果更是不同凡响。比如在教学生怎样从总体上把握数学这门课时，老师引用了几句诗：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这样就激发学生跳出题目，用开阔的思维来解决问题。比如老师还用学生所学的文章《庖丁解牛》里面的语言，引导他们做题的时候要注意找窍门。 总之，数学教学中适当地运用一些这样的语言，就会达到很好的效果。 二、幽默是一种较高的语言境界，它富有情趣，意味深长 我们敬爱的周总理在一生的外交生涯里，就善于用幽默的语言进行外交活动，不坚不卑，为我们国家建立了一个良好的国际环境，受到国际社会的一致赞许，树立了我们社会主义大国在国际中的地位。当然，在教学中数学教师的语言幽默，其作用是很多方面的： 一是可以激活课堂气氛，调节学生情趣，学生心情舒畅地学习，大大提高了学习效率。 二是可以提高批评的效果，让课堂违纪的学生心悦诚服。教师在课堂上遇到某些特殊情况时，假如控制不住自己的情绪和理智，动不动就对学生训斥，其弊端是众人皆知的，如果用幽默的语言来处理，其作用和效果就大不一样。 三是幽默可以开启学生的智慧，提高思维的质量。课堂教学的幽默，应和深刻的见解、新鲜的知识结伴而行，教给学生理智，学生会产生会心的微笑，获得美的感受。 值得一提的是，运用幽默语言时，应该注意将幽默和无聊的插科打诨、耍贫嘴区分开，不能任意穿插一些与教学无关的笑料，不可滥用幽默讽刺学生，因为不管幽默讽刺多么高明，都难免带有讽刺意味，如果有意无意地贬损了学生的人格，挫伤了学生的自尊，那就会产生极大的负面效应了。 三、教学语言要贴近生活，加强与学生心灵的沟通 高中学生正处于心理、生理发育的关键时期，其实他们什么大道理都很清楚，不要在他们面前总讲一些空洞的理论，在课堂交流过程中，适当地用平和的语言，用自己的亲身体会来教育他们。 比如针对大部分同学数学考试紧张的问题，数学老师就结合自己上学的亲身感受体谅他们的心情，总结出解决的办法，吸取失败的教训，让他们觉得老师的语言很实在，很贴近他们的心灵，从而满腹热情地投入学习。 在教学过程中，教师的语言艺术既体现了教师的教学能力，又和教学效果的好坏相连，数学老师应该按照素质教育的要求，在教学实践中不断探索，不断总结，不断完善自己的教学语言，达到数学语言的科学性、艺术性的辩证统一，提高自己的教学水平。