初二【道德与法治(统编)】关爱他人 教学设计.docxVIP

教学设计模板 课程基本信息 课例编号 学科 道德与法治 年级 初二 学期 秋季 学期 课题 关爱他人 教科书 书名：《道德与法治》 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020 年 8 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 1.通过情境分析，以角色体验、探究讨论的方式，理解关爱他人的意义，懂得关爱他人是一种幸福。 2.通过对情境的分析和探究，明确学会关爱他人要掌握一定的策略，并能够有意识地思考，如何做到更好地去关爱他人。 3.通过结合现实生活中的真实案例，以及对于关爱他人不同观点的辨析，明确现实生活中的情境是复杂的，要掌握关爱他人的艺术。 教学重点：关爱他人的意义 教学难点：关爱他人要讲究策略，学会用恰当的方式方法去关爱他人。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 2 分钟 环节一： 导入课题：了解关爱的含义。 教师：列举现实生活中那些充满温暖的画面，并结合课本，中学生小鸣的案例，通过设问，引发同学思考，并总结出关爱的含义，即关心、爱护。 学生：认真倾听，积极思考。 10分钟 环节二：深入探究：从不同角度，全面理解关爱他人的重要意义 教师：引导学生继续探究中学生小鸣的案例，提出问题：你有过类似经历吗？如果有，当时你的感受是什么？ 学生：依据教材，结合自身实际进行角色体验，总结出关爱的意义之一：关爱他人是维系友好关系的桥梁。 教师：展示情境二，引导学生思考：在这一情境中，我们分别看到了售票员、司机、乘客、老人的行为表现，请大家思考：这个情境中哪些人物、哪些细节让你感动？ 学生：通过分析售票员、司机、乘客、老人的行为表现，总结出关爱意义之二：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。 教师：展示情境三，提出问题：请同学们想一想，小李为什么会这样做？ 学生：结合情境进行分析，同时主动联系生活实际，总结出关爱意义之三：关爱他人，收获幸福。 12 分钟 环节三： 深入探究：理解关爱他人是一门艺术，学会如何去关爱他人。 教师：引导学生阅读教材中的 “探究与分享”，并提出问题：你如何看待这位中学生的行为？如果是你，你会怎么办呢？并在学生回答的基础上，总结出关爱他人是一门艺术。 学生：认真阅读教材，结合生活实际，积极思考，深入理解关爱他人是一门艺术。 教师：展示公交车上、高考考场上的暖人场景，让学生深入理解关爱他人，要心怀善意。 学生：结合刚刚学过的内容和生活实际，理解心怀善意的的具体表现。 教师：展示情境五，引导学生对材料中的三个观点进行评析，并总结出关爱他人，要尽己所能。 学生：结合所学，对情境中三位同学的观点进行评析，得出结论。 教师：引导学生阅读教材79页中的“阅读与感悟”，并提出问题，说一说这则材料带给你哪些启示？ 学生：认真阅读教材中的材料，并积极思考问题，结合老师讲解，总结出关爱他人，要讲究策略。 环节四：课堂小结，总结梳理 教师：引导学生思考本节课的知识体系，帮助学生进行本课的课堂小结。 学生：结合刚刚所学，积极思考，形成系统化的知识体系。 环节五：实践拓展 教师：给予学生小建议：寻找爱的足迹，传递温暖与力量。并结合自身实际，进行案例的列举。 学生：结合生活实际，认真完成本节课的实践任务，并进行记录。