九年级人教版祖国教案范文3篇.docVIP

九年级人教版祖国教案范文3篇 下面是为大家准备好的祖国教案，希望对你们有所帮助， 教学目标 1.理解、积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、喷薄”等词语 2.理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力 3.品味诗歌富有表现力的语言 4、有感情诵读并背诵全诗 教学重点 1、诵读。2、理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。 教学难点 同重点 教学方法： 诵读、自主、合作、探究、体验、品味、欣赏 教学课时：1课时 教学过程 一、激情导入 课前欣赏歌曲《我的祖国》 师：那，一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸的地方，是我们亲爱的祖国;那，条条大路都宽畅，山好水好的地方，是我们亲爱的祖国。在这片古老的土地上，到处都有青春的力量。祖国，一个普通的词语，却能唤起人们心底真挚而深切的情感，却能成为中华儿女的共同情愫，每个人通过自己独特的方式表达着对祖国的热爱。 ___总理曾说：“我深深爱着我的国家，没有一片土地让我这样深情和激动，没有一条河流让我这样沉思和起伏。亦余心之所向兮，虽九死其尤未悔。我将以此明志。” 刚刚经过十年浩劫，面对伤痛满身的祖国，一个普通的女工舒婷在唱咏《祖国啊，我亲爱的祖国》。她充满激情的歌唱，表现了自己与祖国命运的息息相关，她为之悲，为之喜，为之蓬勃奋飞!让我们一起来感受诗人那质朴厚重的情感吧! 二、整体感知 1、简介作者、时代背景，解读题目。 舒婷，出生于福建省漳州市，祖籍福建泉州。当代著名的女诗人。 她初中毕业后去插队，落户于闽西，1972年返城当工人。 《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月，即中国进入改革开放新时期的第一个春天.诗人把压抑中释放出来的热情化作对祖国的讴歌， 表达了希冀光明的痛苦。 解读题目：“祖国啊，我亲爱的祖国”。(辨别：“祖国;祖国，祖国;祖国啊，祖国;祖国啊，亲爱的祖国;祖国啊，我亲爱的祖国”------感情越来越真挚深沉)。 2.听朗读录音，疏解字词，初步感知诗意 (1)注音： 干瘪(biě) 驳船(bó) 蜗行(wō) 胚芽(pēi) 迷惘(wǎng) 隧洞(suì) 绯红(fēi) 淤滩(yū) 纤绳(qiàn) (2)释义： 疲惫：非常疲乏 簇新：极新 迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么办 教学目标： 1.了解舒婷的诗歌在委婉曲折中表达心声的特点。 2.理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力。 3.培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。 教学重、难点： 1.诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。 2.探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。 课 型：讲授课 教学时数：1课时 教学过程： 一、创设情境，导入新课 20世纪70年代末，面对刚刚经历十年浩劫，伤痛满身的祖国，舒婷创作了《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗。她以充满激情的咏唱，表达了自己与祖国命运息息相关，为之悲，为之喜，为之蓬勃奋飞的情感!今天，我们就一起走进《祖国啊，我亲爱的祖国》，去体会诗中强烈的爱国之情和历史责任感。? 二、诗人简介 舒婷，原名龚佩瑜，我国当代著名的女诗人。著有诗集《双桅船》、《会唱歌的鸢尾花》，散文集《心烟》。 三、诵读，整体感知诗意? 1.学生默读，疏解字词，初步感知诗意? 注意下列词语的音：? 干瘪(biě)驳船(bó)蜗行(wō)胚芽(pēi)迷惘(wāng)? 隧洞(suì)绯红(fēi)淤滩(yū)纤绳(qiàn)? 2.学生自由诵读，体会诗句节拍、重音。? 3.学生有感情诵读全诗。 四、研读，合作探究 具体研习，落实重点，突破难点。 阅读第一节，思考： 1.第一诗节中，诗人创造了几个意象?分别是什么?它们蕴含了哪些社会内容表达了怎样的思想感情? 诗人创造了“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”失修的路基”“淤滩上的驳船”等五个意象。这些意象说明祖国长期以来处于贫穷落后的状态。象征了祖国落后的经济文化和多年蒙受的苦难，同时也展现了在灾难中艰难挣扎，缓慢前行的祖国的形象。? 深沉而悲痛。——————应该以“沉重、缓慢、低沉”的语调朗读。 阅读第二节，思考： 2. 第二诗节中所表现的情感是单一的吗 第二诗节既写出了人民的痛苦又写出了人民的希望。 3.哪一句写希望? 九年级人教版祖国教案范文3篇三 【活动目标】 1、知道