最新《春天的畅想》.docxVIP

富县羊泉初级中学高效课堂教学设计 课型 新授 课题 《春犬的畅想》 时间 2018.03.22 课时 1课时 主备 白瑞 审核 授课人 白 瑞 教学 目标 知识与技能：引导学生通过欣赏与评析，体会自然美和艺术美共同的美感与不同表 现力式。 过程与方法：通过学生讨论，观察、品味自然景象与艺术品，欣赏课件中春犬的影 像，让学生表述春犬，了解春犬的信息，感受春天的生机。 情感态度土价值观：能够用语言表述春大，用圆笔或电脑描绘春天，用双手剪裁出 春天,用心灵感悟、升华春天。 教学 重难点 重点：理解自然美和艺术美的相关知识及其间的关系。 难点：了解美术作品中的春犬，同时让学生运用具象或抽象的形式来描绘他们心中 的春犬。 教学方法 讲解法示范法 学习方法 讨论法实践法 教学准备 多媒体课件、绘画工具。 教学过程 设计意图 一、 导入新课（1分钟） 师：同学们，现在我们置身在一个什么季节里？ 生：春犬。 帅：在这个似的季节里，就让我们F来放飞想象的翅膀， 去感受春天、 体验春犬、探究春犬好吗？今天我们就来学习：《春犬的畅想》 二、 师生活动（20分钟） 师：^天来了，我们的周围正悄悄地变化着，大自然正沐浴在春的怀抱里， 请同学们放松心情，让我们在优美的音乐声中一起来感受春天的气息吧。（播 放课件） 帅：看完了以后，同学们，春犬给你的印象是什么，你看到的春天的景致 有那些，请用自己的语言描述一下，（有刚出土的新芽，有满眼的嫩绿，还有 绽放的花朵）总之，春天是美丽的，万物复苏，气象更新。古往今来，多少文 人写过赞美春天的诗篇，我们学过或阅读过哪些描写春的文章，作家是怎样描 写春的，能否举上一两个例子。（同学们讨论回答……） 下面是大家最熟悉的一首古诗：春晓，同学们一起来朗读，体味一下春天 的韵味。这首诗作者从听觉和知觉入手，紧紧抓住了春天最常见的特征：春眠 的酣畅，春天的鸟鸣，春雨的淅沥，春天的花落。表达了对春天的赞美之情。 而诗人艾宵更是用一个字来形容春天：绿，请一位同学有感情的朗读。这首诗 歌表达了对春天看意盎然、生机勃勃的美好春光的珍惜。除了诗词以外，过年 的时候，家家户户都要贴什么？对，春联。下面请同学们欣赏两幅描写春天的 春联吧。（放映）它们象征着人们对美好生活的向往。 师：同学们想一想：对丁春的畅想、赞美，还可以通过哪种形式来抒发？ 生：用歌唱形式。 帅：对极了，掌声鼓励。我们知道有那些歌唱春天的歌曲？ 生：《小燕子》《春天在那里》《春之歌》《春天来了》《春天的故事》??… （同学们争先恐后地数说着。） 师：同学们回答得非常好，下面让我们欣赏歌曲《小燕子》，欢迎大家一 起来唱。通过这首歌，我们也表达了对春天的赞美之情。 帅：刚才我们从文学、音乐两方面畅想了春天，那么画家乂是怎样来表现 春天的呢？展示课件如下： 1、 水乡春早，是一幅水彩画，它的色调明快、活爽。画面构图很均衡，采用 黄金分割比例，左下角这块绿地是主题，画面上充满了浅浅淡淡的绿，用色不 多，却层次分明，主体感强。岸边的桃花更是点睛之笔，展现了春天的水润与 温情。体现了作者对春天的赞美之情。 2、 水上人家，是著名大师吴冠中的作品，画面整体感觉明丽、宁静。柳树新 抽的枝条，水中的白鹅，都在传递着春的气息，整个画面水天一色，浑然一体。 3、 迎春，是一幅老的宣传画，画面上少女手托着科技图标，前面是放飞的天 鹅，象征着春天不止是大自然的春天， 还是我们宵春一代的春天，请放飞希望, 任我们翱翔。 4、 卖花姑娘，是一幅国画作品，作者用鹅黄的色调表达了春天的明快感觉。 5、 最后，同学们看到的是天上的风筝，放风筝是很多人都喜欢的一项活动， 我想同学们也不例外。 小结：同学们，上面我们了解了那么多的关丁春天的畅想， 通过对春日的抒情, 让我们体验到了人与自然的和谐，在认识春天、赞美春天的同时，知道要珍惜 大好时光，让同学们认识到宵少年时期就是人一生中的春天，从而激励我们去 开拓，去创造，不断进取，奋发向上。就让我们各自发挥所长，用自己喜爱的 方式去描绘春天吧！ 三、 自主与合作练习（18分钟） 帅：好，下面我们按自愿原则，组合小组，也可自己个人一组，用你们自 己喜欢的手法、形式、去表现你心中的春天。 教师巡回指导，走进学生当中，与学生一起探讨，一起表现，并且随时帮 助学生解决疑难，鼓励大胆创新。 四、 合作评价与探究（5分钟） 请完成作品的小组的同学到前面解说自己的创意，并且把作品展示在黑板 上，其他各级同样如此，最后请同学们相互讨论，各抒己见，互评作品，让学 生畅所欲言，都参与进讨论中。（作业中有铅笔画，国画，彩笔画，剪纸，等 等。） 五、 小结及拓展（1分钟） 教师用激励赞赏的语言总结、表扬。最后拓展：一年之计在丁春，春天是 一个充满活力的季节，充满希望的季节，在座的同学们